Publicação
Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico
| Resumo: | O presente documento consiste no relatório da Prática de Ensino Supervisionada realizada no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, realizado na Escola Superior de Educação de Bragança, nomeadamente o estágio profissional realizado no 1º Ciclo no Ensino Básico, a experiência curricular no 2º Ciclo do Ensino Básico e a experiência profissional no 3º Ciclo do Ensino Básico. Este relatório refere aspetos relacionados com a caraterização do contexto educativo de estágio e, através de um exercício de reflexão sobre a natureza e função da disciplina de Educação Musical, baseada na análise das orientações curriculares e na revisão da literatura dos principais contributos pedagógicos, como Dalcroze, Carll Orff, Kodály, Gordon, entre outros, que dão suporte à prática educativa no ensino da Educação Musical, procurei desenvolver uma prática empírica de ensino supervisionada adequada. Baseado na metodologia de investigação-ação, este trabalho teve como objetivo observar, analisar e refletir sobre o desempenho dos alunos, bem como o seu envolvimento e motivação perante as atividades propostas, onde o objetivo é demonstrar que o ensino da Educação Musical pode ser um instrumento facilitador do processo ensino-aprendizagem e contribuir assim para o sucesso escolar do aluno. |
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| Autores principais: | Batista, Sandra Clara Chaves |
| Assunto: | Educação musical Ensino-aprendizagem Motivação Articulação Interdisciplinaridade |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | O presente documento consiste no relatório da Prática de Ensino Supervisionada realizada no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, realizado na Escola Superior de Educação de Bragança, nomeadamente o estágio profissional realizado no 1º Ciclo no Ensino Básico, a experiência curricular no 2º Ciclo do Ensino Básico e a experiência profissional no 3º Ciclo do Ensino Básico. Este relatório refere aspetos relacionados com a caraterização do contexto educativo de estágio e, através de um exercício de reflexão sobre a natureza e função da disciplina de Educação Musical, baseada na análise das orientações curriculares e na revisão da literatura dos principais contributos pedagógicos, como Dalcroze, Carll Orff, Kodály, Gordon, entre outros, que dão suporte à prática educativa no ensino da Educação Musical, procurei desenvolver uma prática empírica de ensino supervisionada adequada. Baseado na metodologia de investigação-ação, este trabalho teve como objetivo observar, analisar e refletir sobre o desempenho dos alunos, bem como o seu envolvimento e motivação perante as atividades propostas, onde o objetivo é demonstrar que o ensino da Educação Musical pode ser um instrumento facilitador do processo ensino-aprendizagem e contribuir assim para o sucesso escolar do aluno. |
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