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Uma viagem pelo mundo da educação em 74 dias
| Resumo: | O presente relatório final de estágio, pretende refletir as experiências vivenciadas em dois contextos escolares diferentes: educação pré-escolar e ensino básico do 1º ciclo do ensino básico. O seu interior conterá um enquadramento teórico, acompanhado de fundamentação, e uma parte mais descritiva, na qual constam as características de cada um dos contextos educativos bem como actividades desenvolvidas com o/a grupo/turma, seguida de uma análise e reflexão das práticas educativas desenvolvidas. Esta experiência, para além de avultar o importante papel da observação, permitiu-nos, enquanto futuras profissionais de ensino, desempenhar funções de docência, identificando as aprendizagens mais significativas para as crianças, bem como a forma como estas contribuem para o desenvolvimento de competências. (...) |
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| Autores principais: | Melo, Catarina da Silva |
| Assunto: | Educação Pré-Escolar Ensino Básico 1º Ciclo Prática Pedagógica Práticas Educativas |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Resumo: | O presente relatório final de estágio, pretende refletir as experiências vivenciadas em dois contextos escolares diferentes: educação pré-escolar e ensino básico do 1º ciclo do ensino básico. O seu interior conterá um enquadramento teórico, acompanhado de fundamentação, e uma parte mais descritiva, na qual constam as características de cada um dos contextos educativos bem como actividades desenvolvidas com o/a grupo/turma, seguida de uma análise e reflexão das práticas educativas desenvolvidas. Esta experiência, para além de avultar o importante papel da observação, permitiu-nos, enquanto futuras profissionais de ensino, desempenhar funções de docência, identificando as aprendizagens mais significativas para as crianças, bem como a forma como estas contribuem para o desenvolvimento de competências. (...) |
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