Publicação
À redescoberta do expaço exterior: relatório final
| Resumo: | Há cerca de duas décadas um dos espaços prediletos das crianças para brincar era o espaço exterior. No entanto, verificamos que nos últimos anos, são poucos os momentos das crianças passados no exterior devido a vários fatores. Neste Relatório, é feita primeiramente uma breve contextualização da instituição, onde foi realizado o estágio e do respetivo itinerário formativo. Serão ainda apresentados dois temas chave: a importância de brincar e o brincar no exterior, bem como o método utilizado para analisar este dois temas, a abordagem mosaico. Ao longo de todo o trabalho é privilegiada a reflexão. Assim sendo, este trabalho será uma análise crítico-reflexiva da iniciação à prática educativa, uma vez que, a reflexão é um ponto basilar para a formação/vida profissional de qualquer educador/a. |
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| Autores principais: | Santos, Adriana Mateus Ferreira |
| Assunto: | Espaço Exterior Brincar Abordagem Mosaico Educação Pré-Escolar |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Resumo: | Há cerca de duas décadas um dos espaços prediletos das crianças para brincar era o espaço exterior. No entanto, verificamos que nos últimos anos, são poucos os momentos das crianças passados no exterior devido a vários fatores. Neste Relatório, é feita primeiramente uma breve contextualização da instituição, onde foi realizado o estágio e do respetivo itinerário formativo. Serão ainda apresentados dois temas chave: a importância de brincar e o brincar no exterior, bem como o método utilizado para analisar este dois temas, a abordagem mosaico. Ao longo de todo o trabalho é privilegiada a reflexão. Assim sendo, este trabalho será uma análise crítico-reflexiva da iniciação à prática educativa, uma vez que, a reflexão é um ponto basilar para a formação/vida profissional de qualquer educador/a. |
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