Publicação
Metodologia de trabalho de projeto: um caminho para abordagem de competências matemáticas em educação pré-escolar
| Resumo: | O presente Relatório Final cujo título é “Metodologia de Trabalho de Projeto: um caminho para abordagem de competências matemáticas” foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. O documento está dividido em duas partes: a primeira descreve, caracteriza e reflete sobre o processo de estágio em contexto de educação pré-escolar com um grupo de crianças entre os 3 e os 4 anos de idade. A segunda parte, descreve e analisa detalhadamente de uma investigação qualitativa realizada com o grupo de estágio, cuja questão orientadora é: Que competências matemáticas emergem a partir da abordagem de uma temática seguindo a Metodologia de Trabalho de Projeto? Os resultados desta investigação mostram como a matemática emerge nas mais diversas situações do dia-a-dia, independentemente da temática abordada e, principalmente, evidenciam que as competências matemáticas são ferramentas-base para a resolução de quaisquer problemas do quotidiano das crianças e dos adultos. Posteriormente, neste Relatório Final são feitas algumas considerações finais, salientando o contributo deste trabalho e do processo de estágio para a profissionalização da investigadora. |
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| Autores principais: | Botelho, Filipa Luís |
| Assunto: | Matemática nos Primeiros Anos Metodologia de Trabalho de Projeto Emergência da Matemática |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Resumo: | O presente Relatório Final cujo título é “Metodologia de Trabalho de Projeto: um caminho para abordagem de competências matemáticas” foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. O documento está dividido em duas partes: a primeira descreve, caracteriza e reflete sobre o processo de estágio em contexto de educação pré-escolar com um grupo de crianças entre os 3 e os 4 anos de idade. A segunda parte, descreve e analisa detalhadamente de uma investigação qualitativa realizada com o grupo de estágio, cuja questão orientadora é: Que competências matemáticas emergem a partir da abordagem de uma temática seguindo a Metodologia de Trabalho de Projeto? Os resultados desta investigação mostram como a matemática emerge nas mais diversas situações do dia-a-dia, independentemente da temática abordada e, principalmente, evidenciam que as competências matemáticas são ferramentas-base para a resolução de quaisquer problemas do quotidiano das crianças e dos adultos. Posteriormente, neste Relatório Final são feitas algumas considerações finais, salientando o contributo deste trabalho e do processo de estágio para a profissionalização da investigadora. |
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