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Entrelaçados
| Resumo: | No âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico redigi o presente Relatório Final com objetivo de sintetizar de forma crítico-reflexiva, o meu itinerário formativo, nomeadamente a prática supervisionada nas duas valências. Estruturalmente, o documento fragmenta-se em duas partes principais. Na parte I, contextualizei e caracterizei os contextos educativos e as práticas que concretizei nos mesmos. Na segunda parte, salientei as vivências que considero fulcrais neste percurso, através da redação de seis experiências-chave, envoltas na linha orientadora deste itinerário, a procura de uma convergência educativa entre a EPE e o 1.º CEB. Espelhadas neste documento, encontram-se vivências entrelaçadas pelas duas valências que se relacionam com a escuta ativa da criança, a utilização da Metodologia de Trabalho de Projeto e das artes como potenciadoras de aprendizagens significativas, a inclusão e a relação entre família e JI/Escola como potenciadores do desenvolvimento e sucesso educativo das crianças com Necessidades Educativas Especiais. Finalmente, e com maior relevância, percorro as recomendações e orientações nacionais numa busca incessante de um estreitamento de laços entre a EPE e o 1.ºCEB, na tentativa de constatar que é possível concretizá-lo sem que nenhum dos contextos perca as suas especificidades. O presente documento engloba ainda, a descrição, justificação e avaliação da minha prática pedagógica, durante os dois estágios realizados. Sendo esta uma prática entrelaçada, que em todas as ocasiões, aproveitou as características fortes de cada valência num processo de crescimento reflexivo, contínuo e gradual. |
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| Autores principais: | Alves, Ana Rute Carvalho |
| Assunto: | Práticas Educativas Prática Pedagógica Educação Pré-Escolar Ensino Básico 1º Ciclo |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Resumo: | No âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico redigi o presente Relatório Final com objetivo de sintetizar de forma crítico-reflexiva, o meu itinerário formativo, nomeadamente a prática supervisionada nas duas valências. Estruturalmente, o documento fragmenta-se em duas partes principais. Na parte I, contextualizei e caracterizei os contextos educativos e as práticas que concretizei nos mesmos. Na segunda parte, salientei as vivências que considero fulcrais neste percurso, através da redação de seis experiências-chave, envoltas na linha orientadora deste itinerário, a procura de uma convergência educativa entre a EPE e o 1.º CEB. Espelhadas neste documento, encontram-se vivências entrelaçadas pelas duas valências que se relacionam com a escuta ativa da criança, a utilização da Metodologia de Trabalho de Projeto e das artes como potenciadoras de aprendizagens significativas, a inclusão e a relação entre família e JI/Escola como potenciadores do desenvolvimento e sucesso educativo das crianças com Necessidades Educativas Especiais. Finalmente, e com maior relevância, percorro as recomendações e orientações nacionais numa busca incessante de um estreitamento de laços entre a EPE e o 1.ºCEB, na tentativa de constatar que é possível concretizá-lo sem que nenhum dos contextos perca as suas especificidades. O presente documento engloba ainda, a descrição, justificação e avaliação da minha prática pedagógica, durante os dois estágios realizados. Sendo esta uma prática entrelaçada, que em todas as ocasiões, aproveitou as características fortes de cada valência num processo de crescimento reflexivo, contínuo e gradual. |
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