Publicação
Estudo exploratório sobre algumas emoções a partir de textos de literatura para a infância
| Resumo: | O presente Relatório Final surge no âmbito do Mestrado em Educação Pré- Escolar e incide sobre a minha intervenção numa sala de jardim-de-infância, com 23 crianças, de idades compreendidas entre os 4 e os 6 anos. O projeto pedagógico intitulado Literatura Emotiva partiu da necessidade observada de uma abordagem emocional com o grupo. A situação desencadeadora do qual surgiu prende-se, essencialmente, com o controlo e a expressão das emoções. Considerando que esta é uma dificuldade que deve ser ultrapassada, e tendo em conta o gosto pela hora do conto partilhado pela maioria das crianças, todas as emoções foram exploradas com recurso ao livro infantil. Este documento divide-se em três capítulos, sendo o primeiro destinado a uma fundamentação teórica que sustenta todo o trabalho desenvolvido. Ao segundo corresponde uma breve apresentação acerca do contexto e da análise dos dados recolhidos, que antecedem a concretização do projeto. Num terceiro, e último capítulo, é apresentada a sequência didática do projeto desenvolvido e as minhas conclusões, refletindo sobre a importância que tanto as emoções como a literatura infantil têm no dia-a-dia do jardim-de-infância. |
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| Autores principais: | Silva, Cathy da |
| Assunto: | Crianças Emoções Literatura Infantil |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Resumo: | O presente Relatório Final surge no âmbito do Mestrado em Educação Pré- Escolar e incide sobre a minha intervenção numa sala de jardim-de-infância, com 23 crianças, de idades compreendidas entre os 4 e os 6 anos. O projeto pedagógico intitulado Literatura Emotiva partiu da necessidade observada de uma abordagem emocional com o grupo. A situação desencadeadora do qual surgiu prende-se, essencialmente, com o controlo e a expressão das emoções. Considerando que esta é uma dificuldade que deve ser ultrapassada, e tendo em conta o gosto pela hora do conto partilhado pela maioria das crianças, todas as emoções foram exploradas com recurso ao livro infantil. Este documento divide-se em três capítulos, sendo o primeiro destinado a uma fundamentação teórica que sustenta todo o trabalho desenvolvido. Ao segundo corresponde uma breve apresentação acerca do contexto e da análise dos dados recolhidos, que antecedem a concretização do projeto. Num terceiro, e último capítulo, é apresentada a sequência didática do projeto desenvolvido e as minhas conclusões, refletindo sobre a importância que tanto as emoções como a literatura infantil têm no dia-a-dia do jardim-de-infância. |
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