Publicação
A influência do elogio na construção da autoestima e nas relações entre pares na educação pré-escolar
| Resumo: | O presente Relatório Final foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática Educativa, do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, na Escola Superior de Educação de Coimbra, e teve como principal objetivo o aprofundamento de conhecimentos e competências na implementação de estratégias de desenvolvimentos socioemocional, desenvolvendo um projeto de investigação em contexto de Educação Pré- Escolar, que visou compreender como o elogio pode ser um potenciador da autoestima e das relações entre pares. O projeto incidiu no planeamento de ações contextualizadas no quotidiano concreto do grupo e na realização de diferentes intervenções e propostas integradas, utilizando distintas técnicas e instrumentos para a recolha e sistematização de dados, como a observação direta participante e as notas de campo, o Focus Group, o Role Play e as produções das crianças. Todas as evidências serviram para a análise do estudo. Tendo em conta os objetivos definidos, o estudo de natureza qualitativa, incidiu na metodologia de investigação-ação, com um grupo heterogéneo de crianças com idades compreendidas entre os 4 e os 6 anos. No final da investigação, conclui-se que as crianças através das intervenções multinível dinamizadas, tendo como fator crítico o elogio e atitudes de encorajamento, estreitaram as suas relações, fortaleceram a sua autoestima e o ambiente educativo tornou-se mais acolhedor. |
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| Autores principais: | Silva, Carina Isabel Fonseca |
| Assunto: | Elogio Autoestima Relações entre Pares Ambiente |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Resumo: | O presente Relatório Final foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática Educativa, do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, na Escola Superior de Educação de Coimbra, e teve como principal objetivo o aprofundamento de conhecimentos e competências na implementação de estratégias de desenvolvimentos socioemocional, desenvolvendo um projeto de investigação em contexto de Educação Pré- Escolar, que visou compreender como o elogio pode ser um potenciador da autoestima e das relações entre pares. O projeto incidiu no planeamento de ações contextualizadas no quotidiano concreto do grupo e na realização de diferentes intervenções e propostas integradas, utilizando distintas técnicas e instrumentos para a recolha e sistematização de dados, como a observação direta participante e as notas de campo, o Focus Group, o Role Play e as produções das crianças. Todas as evidências serviram para a análise do estudo. Tendo em conta os objetivos definidos, o estudo de natureza qualitativa, incidiu na metodologia de investigação-ação, com um grupo heterogéneo de crianças com idades compreendidas entre os 4 e os 6 anos. No final da investigação, conclui-se que as crianças através das intervenções multinível dinamizadas, tendo como fator crítico o elogio e atitudes de encorajamento, estreitaram as suas relações, fortaleceram a sua autoestima e o ambiente educativo tornou-se mais acolhedor. |
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