Publicação
PHDA em contexto pré-escolar: intervenção junto de uma criança com recurso a técnicas de modificação comportamental
| Resumo: | As crianças com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA), pelo comportamento que exibem, são frequentemente rejeitadas pelos seus colegas e até pelos adultos. Uma grande percentagem destas crianças revela problemas de comportamento nos contextos escolar e familiar. Esta perturbação causa, assim, um défice clinicamente significativo no funcionamento social, escolar e familiar. Deste modo, é importante intervir nos diferentes contextos onde a criança está inserida. Para além de centrar a nossa intervenção na criança, importa também ajudar os diferentes intervenientes no processo educativo, nomeadamente professores e família a compreenderem a perturbação e a encontrarem estratégias eficazes na modificação do comportamento desta. As crianças portadoras de PHDA não só perturbam o normal funcionamento a nível escolar e familiar, como também comprometem as suas aprendizagens. Assim, o objetivo deste projeto é ajudar uma criança, com PHDA, a melhorar o seu comportamento, intervindo nos meios escolar e familiar. Traçamos, deste modo, um plano de modificação comportamental de modo a reduzir ou a eliminar os comportamentos inadaptados, substituindo-os por outros adequados. |
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| Autores principais: | Ferreira, Filipa Patrícia Pereira Nunes |
| Assunto: | Educação Especial Hiperatividade Perturbações do Comportamento Perturbações da Atenção Educação Pré-Escolar |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Resumo: | As crianças com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA), pelo comportamento que exibem, são frequentemente rejeitadas pelos seus colegas e até pelos adultos. Uma grande percentagem destas crianças revela problemas de comportamento nos contextos escolar e familiar. Esta perturbação causa, assim, um défice clinicamente significativo no funcionamento social, escolar e familiar. Deste modo, é importante intervir nos diferentes contextos onde a criança está inserida. Para além de centrar a nossa intervenção na criança, importa também ajudar os diferentes intervenientes no processo educativo, nomeadamente professores e família a compreenderem a perturbação e a encontrarem estratégias eficazes na modificação do comportamento desta. As crianças portadoras de PHDA não só perturbam o normal funcionamento a nível escolar e familiar, como também comprometem as suas aprendizagens. Assim, o objetivo deste projeto é ajudar uma criança, com PHDA, a melhorar o seu comportamento, intervindo nos meios escolar e familiar. Traçamos, deste modo, um plano de modificação comportamental de modo a reduzir ou a eliminar os comportamentos inadaptados, substituindo-os por outros adequados. |
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