Publicação
Estratégias pedagógicas inclusivas: intervenção com um aluno com necessidades específicas
| Resumo: | Este estudo tem como objetivo principal identificar estratégias pedagógicas inclusivas utilizadas para desenvolver competências cognitivas e sociais de um aluno com necessidades específicas, que comprometem o seu sucesso académico. O estudo empírico é baseado numa abordagem qualitativa, utilizando a análise de conteúdo de entrevistas a pessoas que intervêm diretamente com o aluno, nomeadamente a Professora de Educação Especial, a Terapeuta da Fala e a Encarregada de Educação. Procedeu-se à identificação das barreiras e facilitadores à aprendizagem do aluno, a fim de implementar atividades com estratégias inclusivas que criem ambientes propícios para a aprendizagem. A partir da intervenção realizada, são identificadas várias estratégias pedagógicas que ajudam o aluno, incluindo o uso do computador, a criação de material específico para promover competências cognitivas, o trabalho colaborativo entre pares e jogos voltados para o desenvolvimento das suas potencialidades e colmatação das suas dificuldades. Pretende-se que este estudo contribua para que os professores adotem estratégias pedagógicas inclusivas cada vez mais diversificadas, promovendo o sucesso de TODOS os alunos. |
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| Autores principais: | Ribeiro, Margarida Alexandra Roque Garcia |
| Assunto: | Inclusão Necessidades Específicas Estratégias Inclusivas Inclusion Special Needs Inclusive Strategies |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Resumo: | Este estudo tem como objetivo principal identificar estratégias pedagógicas inclusivas utilizadas para desenvolver competências cognitivas e sociais de um aluno com necessidades específicas, que comprometem o seu sucesso académico. O estudo empírico é baseado numa abordagem qualitativa, utilizando a análise de conteúdo de entrevistas a pessoas que intervêm diretamente com o aluno, nomeadamente a Professora de Educação Especial, a Terapeuta da Fala e a Encarregada de Educação. Procedeu-se à identificação das barreiras e facilitadores à aprendizagem do aluno, a fim de implementar atividades com estratégias inclusivas que criem ambientes propícios para a aprendizagem. A partir da intervenção realizada, são identificadas várias estratégias pedagógicas que ajudam o aluno, incluindo o uso do computador, a criação de material específico para promover competências cognitivas, o trabalho colaborativo entre pares e jogos voltados para o desenvolvimento das suas potencialidades e colmatação das suas dificuldades. Pretende-se que este estudo contribua para que os professores adotem estratégias pedagógicas inclusivas cada vez mais diversificadas, promovendo o sucesso de TODOS os alunos. |
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