Publicação
Arte, educação e cultura numa perspetiva intercultural
| Resumo: | O ensaio discute o papel da arte nas suas diversas formas como recurso relevante de educação intercultural, sobretudo atendendo às características do mundo atual (sociedade da informação, multicultural e global) e às características dos estudantes nativos digitais. Considera os conceitos de arte e de diálogo intercultural para argumentar a importância do uso da arte para a compreensão do mundo, para a expressão de ideias e para estabelecer pontes com pessoas de diversas culturas. porque, sendo uma linguagem cognitiva e emocional, a arte consegue simbolizar mensagens que atravessam as fronteiras culturais e permitem sintonizar culturas e identidades. Finalmente, o ensaio faz a apologia de práticas de ensino que integram estéticas artísticas, para concluir que os professores devem desenvolver, no paradigma de ensino que se está a formar, um novo repertório de competências, fortalecendo a capacidade intercultural, a sensibilidade artística e sobretudo, uma nova mentalidade sobre o que significa ser professor hoje. |
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| Autores principais: | de Almeida Gonçalves, Susana Maria |
| Assunto: | Diálogo intercultural educação intercultural ensino-aprendizagem arte Intercultural dialogue intercultural education teaching and learning art |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Resumo: | O ensaio discute o papel da arte nas suas diversas formas como recurso relevante de educação intercultural, sobretudo atendendo às características do mundo atual (sociedade da informação, multicultural e global) e às características dos estudantes nativos digitais. Considera os conceitos de arte e de diálogo intercultural para argumentar a importância do uso da arte para a compreensão do mundo, para a expressão de ideias e para estabelecer pontes com pessoas de diversas culturas. porque, sendo uma linguagem cognitiva e emocional, a arte consegue simbolizar mensagens que atravessam as fronteiras culturais e permitem sintonizar culturas e identidades. Finalmente, o ensaio faz a apologia de práticas de ensino que integram estéticas artísticas, para concluir que os professores devem desenvolver, no paradigma de ensino que se está a formar, um novo repertório de competências, fortalecendo a capacidade intercultural, a sensibilidade artística e sobretudo, uma nova mentalidade sobre o que significa ser professor hoje. |
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