Publicação
À descoberta da educação de infância: relatório final
| Resumo: | O presente Relatório Final foi realizado no âmbito da Unidade Curricular Prática Educativa, do mestrado em educação pré-escolar, com o intuito de descrever e analisar reflexivamente, o percurso e as aprendizagens realizadas no decurso da prática de ensino supervisionada em Creche e Jardim de Infância. As práticas decorreram respetivamente numa sala de berçário, com sete crianças dos cinco aos oito meses, e numa sala de jardim de infância, com dezoito crianças de quatro anos. O relatório encontra-se estruturado em duas partes. A primeira parte é destinada à contextualização e itinerário formativo, apresenta a descrição e análise das instituições, da organização do ambiente educativo, dos grupos de crianças, e das práticas educativas implementadas pela educadora e pela estagiária, no decurso dos estágios. A segunda parte incide sobre a análise e reflexão de cinco experiências-chave que se revelaram cruciais na prática pedagógica supervisionada. (…) |
|---|---|
| Autores principais: | Teixeira, Lúcia de Gouveia |
| Assunto: | Educação Pré-Escolar Prática Pedagógica Práticas Educativas |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Resumo: | O presente Relatório Final foi realizado no âmbito da Unidade Curricular Prática Educativa, do mestrado em educação pré-escolar, com o intuito de descrever e analisar reflexivamente, o percurso e as aprendizagens realizadas no decurso da prática de ensino supervisionada em Creche e Jardim de Infância. As práticas decorreram respetivamente numa sala de berçário, com sete crianças dos cinco aos oito meses, e numa sala de jardim de infância, com dezoito crianças de quatro anos. O relatório encontra-se estruturado em duas partes. A primeira parte é destinada à contextualização e itinerário formativo, apresenta a descrição e análise das instituições, da organização do ambiente educativo, dos grupos de crianças, e das práticas educativas implementadas pela educadora e pela estagiária, no decurso dos estágios. A segunda parte incide sobre a análise e reflexão de cinco experiências-chave que se revelaram cruciais na prática pedagógica supervisionada. (…) |
|---|