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Viver para aprender
| Resumo: | O presente relatório insere-se na Unidade Curricular de Prática Educativa, que está integrada no Mestrado de formação de professores em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A elaboração deste relatório visa dar a conhecer as aprendizagens realizadas e as experiências vividas durante o estágio em Educação Pré-Escolar e em 1.º Ensino Ciclo do Ensino Básico. Assim sendo, ao longo do mesmo estarão refletidas observações, planificações e reflexões sobre várias experiências e ainda um estudo acerca do que as crianças pensam sobre o jardim-de-infância e a escola do 1.º CEB. No decorrer dos dois estágios foi sempre dada grande relevância às necessidades e aos interesses das crianças, proporcionando assim momentos lúdicos que representassem para as crianças aprendizagens significativas. Durante este percurso, tive a oportunidade de colocar em prática todos os conhecimentos adquiridos ao longo do meu percurso académico, de contactar com diversas pessoas e de vivenciar várias experiências que me proporcionaram aprendizagens importantes e que, acima de tudo, me levaram a crescer a nível pessoal e profissional. |
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| Autores principais: | Melo, Inês Isabel Gaspar |
| Assunto: | Práticas Educativas Prática Pedagógica Educação Pré-Escolar Ensino Básico 1º Ciclo |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Resumo: | O presente relatório insere-se na Unidade Curricular de Prática Educativa, que está integrada no Mestrado de formação de professores em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A elaboração deste relatório visa dar a conhecer as aprendizagens realizadas e as experiências vividas durante o estágio em Educação Pré-Escolar e em 1.º Ensino Ciclo do Ensino Básico. Assim sendo, ao longo do mesmo estarão refletidas observações, planificações e reflexões sobre várias experiências e ainda um estudo acerca do que as crianças pensam sobre o jardim-de-infância e a escola do 1.º CEB. No decorrer dos dois estágios foi sempre dada grande relevância às necessidades e aos interesses das crianças, proporcionando assim momentos lúdicos que representassem para as crianças aprendizagens significativas. Durante este percurso, tive a oportunidade de colocar em prática todos os conhecimentos adquiridos ao longo do meu percurso académico, de contactar com diversas pessoas e de vivenciar várias experiências que me proporcionaram aprendizagens importantes e que, acima de tudo, me levaram a crescer a nível pessoal e profissional. |
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