Publicação
Avaliação da Transferência da Formação no curso de Formação de Guardas da Guarda Nacional Republicana
| Resumo: | Os recursos humanos constituem um elemento distintivo e o centro de gravidade das organizações e, por conseguinte, apostar na sua valorização é garantir o sucesso das próprias organizações. No processo formativo, a avaliação é essencial para medir a eficácia, identificar melhorias e maximizar o desempenho individual e organizacional. A implementação do modelo de formação por competências na GNR implicou uma profunda alteração dos cursos, desde a conceção, ao processo de avaliação e adaptação de novas metodologias e recursos técnico-pedagógicos. Na prossecução deste trabalho realizou-se uma avaliação da alteração do comportamento dos formandos, no contexto de trabalho, com o objetivo de investigar os fatores que influenciam a transferência das aprendizagens adquiridas durante o 55.º CFG. Para alcançar este desiderato, foi adotada uma metodologia de investigação em ciências sociais quantitativa e elaborada uma revisão de literatura especializada no domínio em estudo. Para a recolha de dados foi utilizado um inquérito por questionário, designado Learning Transfer System Inventory (LTSI), desenvolvido por Holton & Bates (2002), cujos constructos foram validados para a realidade portuguesa por Velada (2007). O estudo demonstrou que a transferência da aprendizagem no 55.º CFG é globalmente positiva, mas condicionada por variáveis organizacionais, individuais e ao nível da conceção da formação. |
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| Autores principais: | Miranda, Hélio |
| Assunto: | Avaliação Transferência Formação Competências GNR Assessment Transfer Training Skills |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Portalegre |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Portalegre |
| Resumo: | Os recursos humanos constituem um elemento distintivo e o centro de gravidade das organizações e, por conseguinte, apostar na sua valorização é garantir o sucesso das próprias organizações. No processo formativo, a avaliação é essencial para medir a eficácia, identificar melhorias e maximizar o desempenho individual e organizacional. A implementação do modelo de formação por competências na GNR implicou uma profunda alteração dos cursos, desde a conceção, ao processo de avaliação e adaptação de novas metodologias e recursos técnico-pedagógicos. Na prossecução deste trabalho realizou-se uma avaliação da alteração do comportamento dos formandos, no contexto de trabalho, com o objetivo de investigar os fatores que influenciam a transferência das aprendizagens adquiridas durante o 55.º CFG. Para alcançar este desiderato, foi adotada uma metodologia de investigação em ciências sociais quantitativa e elaborada uma revisão de literatura especializada no domínio em estudo. Para a recolha de dados foi utilizado um inquérito por questionário, designado Learning Transfer System Inventory (LTSI), desenvolvido por Holton & Bates (2002), cujos constructos foram validados para a realidade portuguesa por Velada (2007). O estudo demonstrou que a transferência da aprendizagem no 55.º CFG é globalmente positiva, mas condicionada por variáveis organizacionais, individuais e ao nível da conceção da formação. |
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