Publicação
A expressão plástica no desenvolvimento de crianças com Síndrome de Down no 1º ciclo do Ensino Básico: Que benefícios? Estudo de um caso
| Resumo: | As crianças com perturbação do desenvolvimento intelectual e dificuldades a nível da motricidade fina não conseguem, muitas vezes, acompanhar os seus pares na realização das atividades escolares. Considerando que as expressões artísticas constituem um meio privilegiado e motivador para a aquisição de competências a diferentes níveis, delineámos este projeto de intervenção, no sentido de explorar os possíveis contributos da Expressão Plástica para o desenvolvimento de crianças com Síndrome de Down a frequentar o 1º Ciclo do Ensino Básico. Realizámos, assim, um estudo de caso com uma menina de 9 anos de idade, com síndrome de Down, a frequentar o 3º ano de escolaridade numa escola regular. A caracterização inicial foi realizada com base na análise documental do processo individual da aluna e nas entrevistas efetuadas às professoras do ensino regular e de educação especial, bem como aos pais da criança. No âmbito da implementação do projeto realizaram-se oito atividades no domínio da expressão plástica com a criança, em contexto de sala de aula, em interdisciplinaridade e envolvendo os seus colegas. Na avaliação dos resultados do projeto, podemos constatar que a Expressão Plástica foi uma mais-valia, nomeadamente para o desenvolvimento da motricidade fina, interação comunicativa e inclusão da criança na sua turma. |
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| Autores principais: | Baptista, Patrícia Alexandra Trindade Candeias |
| Assunto: | expressão plástica necessidades educativas especiais Síndrome de Down inclusão educativa plastic expression special educational needs Down Syndrome inclusion |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Portalegre |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Portalegre |
| Resumo: | As crianças com perturbação do desenvolvimento intelectual e dificuldades a nível da motricidade fina não conseguem, muitas vezes, acompanhar os seus pares na realização das atividades escolares. Considerando que as expressões artísticas constituem um meio privilegiado e motivador para a aquisição de competências a diferentes níveis, delineámos este projeto de intervenção, no sentido de explorar os possíveis contributos da Expressão Plástica para o desenvolvimento de crianças com Síndrome de Down a frequentar o 1º Ciclo do Ensino Básico. Realizámos, assim, um estudo de caso com uma menina de 9 anos de idade, com síndrome de Down, a frequentar o 3º ano de escolaridade numa escola regular. A caracterização inicial foi realizada com base na análise documental do processo individual da aluna e nas entrevistas efetuadas às professoras do ensino regular e de educação especial, bem como aos pais da criança. No âmbito da implementação do projeto realizaram-se oito atividades no domínio da expressão plástica com a criança, em contexto de sala de aula, em interdisciplinaridade e envolvendo os seus colegas. Na avaliação dos resultados do projeto, podemos constatar que a Expressão Plástica foi uma mais-valia, nomeadamente para o desenvolvimento da motricidade fina, interação comunicativa e inclusão da criança na sua turma. |
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