Publicação
A literatura infantil no trabalho do educador social em contextos de educação, prevenção e proteção de crianças em risco e perigo
| Resumo: | Em situações que coloquem crianças em risco e perigo, devem ser adotadas práticas adequadas aos diferentes casos e situações vivenciadas pelos menores. Os profissionais de educação social caraterizam-se pela ação socioeducativa junto de diversos públicos/contextos/situações em prol da inclusão social e do desenvolvimento integral dos indivíduos, contemplando, assim, diversas ferramentas pedagógicas. A literatura infantil apresenta-se com potencial para fomentar o pensamento, a imaginação e o crescimento da criança, constituindo-se como uma ferramenta pedagógica com recursos diversificados e abrangentes, os quais pretendem capacitar e expandir a perceção da realidade junto das crianças. A presente investigação pretende compreender a importância da literatura infantil no trabalho do educador social, em contextos de educação, prevenção e proteção de crianças em risco e perigo. Em termos metodológicos, assumiu-se uma abordagem qualitativa, através do desenvolvimento de um estudo descritivo e explicativo. Os dados foram recolhidos através de entrevistas semiestruturadas efetuadas a cinco profissionais de educação social que atuam em diferentes contextos de educação, prevenção e proteção de crianças em risco e perigo. De modo geral, os dados recolhidos vão ao encontro da revisão de literatura, compreendendo-se a literatura infantil como uma ferramenta importante na prática do educador social, tendo em conta a diversidade de recursos, finalidades, abordagens e estratégias que pode mobilizar na intervenção com crianças em risco e perigo. |
|---|---|
| Autores principais: | Varela, Mariana São Facundo da Silva |
| Assunto: | literatura infantil educador social educação prevenção e proteção crianças em risco e perigo children’s literature social education education prevention and protection children at risk and in danger |
| Ano: | 2026 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Portalegre |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Portalegre |
| Resumo: | Em situações que coloquem crianças em risco e perigo, devem ser adotadas práticas adequadas aos diferentes casos e situações vivenciadas pelos menores. Os profissionais de educação social caraterizam-se pela ação socioeducativa junto de diversos públicos/contextos/situações em prol da inclusão social e do desenvolvimento integral dos indivíduos, contemplando, assim, diversas ferramentas pedagógicas. A literatura infantil apresenta-se com potencial para fomentar o pensamento, a imaginação e o crescimento da criança, constituindo-se como uma ferramenta pedagógica com recursos diversificados e abrangentes, os quais pretendem capacitar e expandir a perceção da realidade junto das crianças. A presente investigação pretende compreender a importância da literatura infantil no trabalho do educador social, em contextos de educação, prevenção e proteção de crianças em risco e perigo. Em termos metodológicos, assumiu-se uma abordagem qualitativa, através do desenvolvimento de um estudo descritivo e explicativo. Os dados foram recolhidos através de entrevistas semiestruturadas efetuadas a cinco profissionais de educação social que atuam em diferentes contextos de educação, prevenção e proteção de crianças em risco e perigo. De modo geral, os dados recolhidos vão ao encontro da revisão de literatura, compreendendo-se a literatura infantil como uma ferramenta importante na prática do educador social, tendo em conta a diversidade de recursos, finalidades, abordagens e estratégias que pode mobilizar na intervenção com crianças em risco e perigo. |
|---|