Publicação
Reforma: uma oportunidade para novas aprendizagens - o caso de Arronches
| Resumo: | A investigação procurou compreender em que medida a reforma permite o desenvolvimento de novas aprendizagens. Para tal, procedemos à análise dos modos de ocupação do tempo de dez indivíduos reformados residentes na vila de Arronches, identificando as aprendizagens presentes no seu quotidiano, sempre numa perspetiva comparativa entre dois contextos: inquiridos que não frequentam qualquer oferta formativa e inquiridos assíduos da Academia Sénior de Arronches (ASA). Recorreu-se a uma metodologia qualitativa, através de um estudo exploratório e à aplicação de um entrevista semiestruturada. Verificou-se a existência de novas aprendizagens nos reformados que frequentavam a ASA, através da ocupação do tempo livre nessa instituição. Os reformados que não frequentam qualquer oferta formativa consideraram não ter adquirido novos conhecimentos. A reforma pode indicar o final da atividade profissional, mas não o fim do processo de aprendizagem e de aquisição de novos conhecimentos, podendo ser uma fase da vida para apostar no que poderá ter sido deixado, para segundo plano, na vida adulta, quer relacionado com o lazer, quer no que respeita à educação. |
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| Autores principais: | Pombo, Joana Filipa Valério |
| Assunto: | envelhecimento reforma aprendizagens ocupação de tempos livres universidades de terceira idade retirement aging leisure time occupation new learning third age universities. |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Portalegre |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Portalegre |
| Resumo: | A investigação procurou compreender em que medida a reforma permite o desenvolvimento de novas aprendizagens. Para tal, procedemos à análise dos modos de ocupação do tempo de dez indivíduos reformados residentes na vila de Arronches, identificando as aprendizagens presentes no seu quotidiano, sempre numa perspetiva comparativa entre dois contextos: inquiridos que não frequentam qualquer oferta formativa e inquiridos assíduos da Academia Sénior de Arronches (ASA). Recorreu-se a uma metodologia qualitativa, através de um estudo exploratório e à aplicação de um entrevista semiestruturada. Verificou-se a existência de novas aprendizagens nos reformados que frequentavam a ASA, através da ocupação do tempo livre nessa instituição. Os reformados que não frequentam qualquer oferta formativa consideraram não ter adquirido novos conhecimentos. A reforma pode indicar o final da atividade profissional, mas não o fim do processo de aprendizagem e de aquisição de novos conhecimentos, podendo ser uma fase da vida para apostar no que poderá ter sido deixado, para segundo plano, na vida adulta, quer relacionado com o lazer, quer no que respeita à educação. |
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