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Contributo das TIC para o desenvolvimento da produção escrita
| Resumo: | O presente estudo foi desenvolvido em contexto de estágio, em 1.º Ciclo do Ensino Básico, mais precisamente numa turma de 3.º ano do Ensino Básico. O grande objetivo deste projeto passava por encontrar estratégias e atividades para que as crianças pudessem utilizar as TIC, para promover as suas aprendizagens, na área do português, mais especificamente, nas várias fases da produção escrita: planificação, textualização e revisão de texto. A implementação deste projeto consistiu em apresentar um inquérito por questionário à turma, para perceber se as crianças tinham acesso às tecnologias, se tinham noção do que poderia ser um site/blog e se alguma vez teriam utilizado o processador de texto. Após esta primeira análise, foram planificadas atividades de forma que as crianças conhecessem vários tipos de texto como o descritivo, narrativo, expositivo e que conhecessem as suas diferentes características, criando novos textos no processador de texto e explorando também esta ferramenta. No final deste projeto apercebi-me que a utilização do computador funciona como um motor de aprendizagem e uma forma de motivação para que as atividades sejam realizadas com entusiasmo. |
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| Autores principais: | Ismail, Tahcin Mohammed Iqbal |
| Assunto: | 1º CEB Aprendizagem da escrita Tecnologias de Informação e Comunidades Computador Processador de texto Primary school Writing Information and communication technologies Computer Word processing program |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Resumo: | O presente estudo foi desenvolvido em contexto de estágio, em 1.º Ciclo do Ensino Básico, mais precisamente numa turma de 3.º ano do Ensino Básico. O grande objetivo deste projeto passava por encontrar estratégias e atividades para que as crianças pudessem utilizar as TIC, para promover as suas aprendizagens, na área do português, mais especificamente, nas várias fases da produção escrita: planificação, textualização e revisão de texto. A implementação deste projeto consistiu em apresentar um inquérito por questionário à turma, para perceber se as crianças tinham acesso às tecnologias, se tinham noção do que poderia ser um site/blog e se alguma vez teriam utilizado o processador de texto. Após esta primeira análise, foram planificadas atividades de forma que as crianças conhecessem vários tipos de texto como o descritivo, narrativo, expositivo e que conhecessem as suas diferentes características, criando novos textos no processador de texto e explorando também esta ferramenta. No final deste projeto apercebi-me que a utilização do computador funciona como um motor de aprendizagem e uma forma de motivação para que as atividades sejam realizadas com entusiasmo. |
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