Publicação
Aprendizagens Integradoras em Educação Artística e História
| Resumo: | O presente relatório de investigação advém no âmbito do término de um ciclo académico, o Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. É o resultado de um projeto de intervenção pedagógica elaborado em contexto de sala de aula, numa turma de 4º ano do Primeiro Ciclo do Ensino Básico. Esta intervenção assenta nas aprendizagens integradoras, mais especificamente nas áreas de intersecção entre Educação Artística e Estudo do Meio, abrangendo atividades dinâmicas e práticas, por forma a promover aprendizagens significativas. Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa, seguindo os princípios da investigação-ação. No decorrer deste projeto, foram utilizadas diversas técnicas de recolha de dados como observação, registos fotográficos, análise de conteúdo e entrevistas aos alunos e alunas e à Professora titular de turma. Dos resultados da investigação é possível concluir que a aprendizagem não depende apenas da motivação e interesse dos/as alunos/as, mas também do fundamental papel que o/a professor/a desenvolve em sala e ainda a forma como o/a Professor/a dinamiza todo o processo de ensinoaprendizagem. |
|---|---|
| Autores principais: | Martins, Maria Alexandra Aragão e Pina |
| Assunto: | Aprendizagens integradoras Educação Artística Ensino da História Integrative learning Art Education History Teaching |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Resumo: | O presente relatório de investigação advém no âmbito do término de um ciclo académico, o Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. É o resultado de um projeto de intervenção pedagógica elaborado em contexto de sala de aula, numa turma de 4º ano do Primeiro Ciclo do Ensino Básico. Esta intervenção assenta nas aprendizagens integradoras, mais especificamente nas áreas de intersecção entre Educação Artística e Estudo do Meio, abrangendo atividades dinâmicas e práticas, por forma a promover aprendizagens significativas. Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa, seguindo os princípios da investigação-ação. No decorrer deste projeto, foram utilizadas diversas técnicas de recolha de dados como observação, registos fotográficos, análise de conteúdo e entrevistas aos alunos e alunas e à Professora titular de turma. Dos resultados da investigação é possível concluir que a aprendizagem não depende apenas da motivação e interesse dos/as alunos/as, mas também do fundamental papel que o/a professor/a desenvolve em sala e ainda a forma como o/a Professor/a dinamiza todo o processo de ensinoaprendizagem. |
|---|