Publicação
Concerto coral com reportório da Walt Disney e músicos profissionais: estudo sobre aprendizagens musicais em crianças do 1º ciclo
| Resumo: | O projeto redigido neste relatório envolve a realização de um Concerto Coral onde foram interpretadas músicas infantis de filmes da Walt Disney e contou com a interação entre crianças e músicos profissionais. A concretização deste projeto teve como objetivo compreender o potencial educativo proporcionado pela interação entre crianças, repertório e músicos profissionais, do ponto de vista das aprendizagens musicais e socias, bem como as perceções advindas pela envolvência neste formato de projeto. A conceção valorativa e inclusiva de música Pop na sala de aula integrase nas perspetivas de Green (2000) que a consigna como uma componente benéfica no que concerne às aprendizagens musicais, sociais e como um forte elemento motivador. E de Swanwick (2003) pela importância de considerar o discurso musical dos estudantes, assim como a relevância do domínio de compreensão musical que cada criança traz de base. As práticas de aprendizagem musical informal enquadram-se nas perspetivas de Green (2000) e Krüger (2006), pelo recurso a outros métodos de transmissão, aquisição e consolidação de conhecimentos musicais (Internet e a Web). A promoção de parcerias com intérpretes e a realização de concertos harmoniza-se com as perspetivas de Vasconcelos (2006) e Bamford (2006), que referem o potencial educativo no desenvolvimento e na aquisição de novas competências. O Projeto Educativo desenvolveu-se na EB1/JI da Azeda em Setúbal e envolveu uma turma de 4º Ano do 1º Ciclo do Ensino Básico, teve a duração de nove semanas, durante as quais foi possível desenvolver diversas proficiências, e culminou com a realização de um Concerto Coral que contou com a participação dos músicos profissionais (Vânia Fernandes e Bruna Guerreiro). Concomitantemente ao projeto educativo foi orientada uma investigação qualitativa que pretendeu indagar as aprendizagens e perceções desenvolvidas pelas crianças. Os resultados obtidos possibilitam asseverar que a realização de espetáculos desta natureza apresenta-se como um extraordinário elemento motivacional, agente dinamizador e proactivo do desenvolvimento musical, educacional e social. Os resultados alcançados permitem ainda atender à importância da reflexão na prática profissional do professor. |
|---|---|
| Autores principais: | Pimenta, Carla Alexandra Monteiro da Silva Ribeiro |
| Assunto: | Processos de ensino e de aprendizagem Motivação Interdisciplinaridade e interculturalidade Aprendizagens musicais e sociais Prática vocal Repertório da Walt Disney Relatório de projeto de investigação Relatório de estágio Teaching and learning processes Motivation Interdisciplinary and interculturality Musical and social learnings Vocal practice Walt Disney's repertoire |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Resumo: | O projeto redigido neste relatório envolve a realização de um Concerto Coral onde foram interpretadas músicas infantis de filmes da Walt Disney e contou com a interação entre crianças e músicos profissionais. A concretização deste projeto teve como objetivo compreender o potencial educativo proporcionado pela interação entre crianças, repertório e músicos profissionais, do ponto de vista das aprendizagens musicais e socias, bem como as perceções advindas pela envolvência neste formato de projeto. A conceção valorativa e inclusiva de música Pop na sala de aula integrase nas perspetivas de Green (2000) que a consigna como uma componente benéfica no que concerne às aprendizagens musicais, sociais e como um forte elemento motivador. E de Swanwick (2003) pela importância de considerar o discurso musical dos estudantes, assim como a relevância do domínio de compreensão musical que cada criança traz de base. As práticas de aprendizagem musical informal enquadram-se nas perspetivas de Green (2000) e Krüger (2006), pelo recurso a outros métodos de transmissão, aquisição e consolidação de conhecimentos musicais (Internet e a Web). A promoção de parcerias com intérpretes e a realização de concertos harmoniza-se com as perspetivas de Vasconcelos (2006) e Bamford (2006), que referem o potencial educativo no desenvolvimento e na aquisição de novas competências. O Projeto Educativo desenvolveu-se na EB1/JI da Azeda em Setúbal e envolveu uma turma de 4º Ano do 1º Ciclo do Ensino Básico, teve a duração de nove semanas, durante as quais foi possível desenvolver diversas proficiências, e culminou com a realização de um Concerto Coral que contou com a participação dos músicos profissionais (Vânia Fernandes e Bruna Guerreiro). Concomitantemente ao projeto educativo foi orientada uma investigação qualitativa que pretendeu indagar as aprendizagens e perceções desenvolvidas pelas crianças. Os resultados obtidos possibilitam asseverar que a realização de espetáculos desta natureza apresenta-se como um extraordinário elemento motivacional, agente dinamizador e proactivo do desenvolvimento musical, educacional e social. Os resultados alcançados permitem ainda atender à importância da reflexão na prática profissional do professor. |
|---|