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Crescemos juntos: as interações entre pares na creche e no jardim de infância

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Summary:O presente projeto de investigação, intitulado ‘’Crescemos juntos: as interações entre pares na creche e no jardim de infância’’, teve como principais intencionalidades compreender como é que as crianças interagem entre si e compreender as conceções das educadoras cooperantes relativamente ao tema, bem como as suas estratégias de promoção de interações. Destaca-se o brincar enquanto meio potenciador de interações, através do qual bebés e crianças estabelecem interações entre si. Procurei dar resposta à questão de partida ‘’De que forma pode o educador potenciar as interações entre pares na creche e no jardim de infância?’’, compreendendo como se processa o desenvolvimento social das crianças, a importância das interações entre pares e o papel do educador de infância enquanto gestor do currículo. No que diz respeito à metodologia, o presente estudo insere-se numa metodologia de investigação qualitativa e assenta nos princípios da investigação-ação, sendo que se realizou nos dois contextos educativos – creche e jardim de infância - em dois momentos distintos. Relativamente aos procedimentos de recolha e tratamento de informação, recorri à observação participante, notas de campo, registos multimédia, análise documental, entrevista semiestruturada realizada às educadoras cooperantes e análise de conteúdo. São apresentadas e interpretadas as observações e as intervenções realizadas nos contextos de estágio. Este estudo permitiu-me compreender a importância das interações sociais entre pares e a influência que exercem sobre o desenvolvimento e aprendizagem das crianças, bem como o importante papel do educador de infância enquanto gestor do currículo e promotor de interações, obtendo resposta à questão de investigação formulada.
Main Authors:Mendes, Inês Sofia dos Santos
Subject:Desenvolvimento Social Interação Brincar Educador Gestor do Currículo Social Development Interaction Play Curriculum Manager Educator
Year:2021
Country:Portugal
Document type:master thesis
Access type:open access
Associated institution:Instituto Politécnico de Setúbal
Language:Portuguese
Origin:Instituto Politécnico de Setúbal

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