Publicação
Ensino profissional: vocação ou recurso?
| Resumo: | A presente dissertação tem como objetivo principal analisar as perceções de jovens a frequentar o ensino profissional, nomeadamente como caracterizam o ensino profissional, quais os motivos que os levaram a escolher esta modalidade de ensino e quais as suas expetativas para o futuro após concluírem o curso que os prepara para a entrada do mercado de trabalho. Os dados recolhidos permitiram concluir que, apesar do ensino profissional estar associado a uma última oportunidade para alunos com insucesso escolar associado, este é uma opção viável e ponderada para jovens que pretendem um ensino mais prático e instrumental, tomada de forma autónoma ou por influência de terceiros, em detrimento de um currículo mais generalista, tendo como expetativas futuras o ingresso no mundo do trabalho mas também o prosseguimento dos estudos para a via universitária, especialmente para o ensino politécnico, também caracterizado por ser mais prático. O trabalho divide-se em duas partes: uma primeira parte teórica onde foram explicitados os principais conceitos ligados ao ensino profissional, nomeadamente definições, organização, modalidades de avaliação. A segunda parte diz respeito ao estudo empírico, que teve como paradigma metodológico o qualitativo, tendo-se analisado as entrevistas de 24 alunos de uma turma de um curso profissional. |
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| Autores principais: | Jesus, Mário dos Anjos |
| Assunto: | Sistema Educativo Ensino Profissional Cursos Profissionais Mercado de Trabalho Education System Professional Education Professional Courses Labor Market |
| Ano: | 2020 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Resumo: | A presente dissertação tem como objetivo principal analisar as perceções de jovens a frequentar o ensino profissional, nomeadamente como caracterizam o ensino profissional, quais os motivos que os levaram a escolher esta modalidade de ensino e quais as suas expetativas para o futuro após concluírem o curso que os prepara para a entrada do mercado de trabalho. Os dados recolhidos permitiram concluir que, apesar do ensino profissional estar associado a uma última oportunidade para alunos com insucesso escolar associado, este é uma opção viável e ponderada para jovens que pretendem um ensino mais prático e instrumental, tomada de forma autónoma ou por influência de terceiros, em detrimento de um currículo mais generalista, tendo como expetativas futuras o ingresso no mundo do trabalho mas também o prosseguimento dos estudos para a via universitária, especialmente para o ensino politécnico, também caracterizado por ser mais prático. O trabalho divide-se em duas partes: uma primeira parte teórica onde foram explicitados os principais conceitos ligados ao ensino profissional, nomeadamente definições, organização, modalidades de avaliação. A segunda parte diz respeito ao estudo empírico, que teve como paradigma metodológico o qualitativo, tendo-se analisado as entrevistas de 24 alunos de uma turma de um curso profissional. |
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