Publicação
A reinvenção do papel do professor em tempos de pandemia: estratégias e uso das tecnologias digitais no ensino remoto
| Resumo: | Para aprender a conviver com a mais nova situação de ordem mundial, a pandemia do Covid 19, muitas ações fizeram-se necessárias para o enfrentamento do desafio de ensinar e aprender de forma remota. Assim, este estudo procurou contribuir através de uma pesquisa acerca das estratégias reinventadas e desenvolvidas pelos professores na escola virtual durante o isolamento social provocado pela pandemia, assim como os desafios enfrentados pelos mesmos e o papel da gestão escolar diante da problemática em questão. A presente pesquisa teve como objetivo geral investigar acerca das estratégias utilizadas pelos professores da Escola Estadual Camilo Dias no processo de reinvenção por ocasião da pandemia. E como objetivos específicos, identificar as ações da atuação docente dos professores da Escola por ocasião da implantação do ensino remoto; analisar as dificuldades enfrentadas pelos gestores escolares e pelos professores no trabalho remoto; averiguar quais dificuldades encontradas pelos professores no trabalho com as novas tecnologias. A metodologia aplicada no estudo foi mista com componentes quantitativas e qualitativas. Para a recolha de dados aplicaram-se questionários a professores e gestores da Escola Estadual Professor Camilo Dias. Após análise da recolha de dados comprovou-se que os professores utilizaram estratégias com base nas tecnologias digitais para tornar o ensino e a aprendizagem possível já que o contexto favoreceu para o uso das mesmas. Foi possível perceber o papel do gestor escolar no fortalecimento das ações e estratégias trabalhadas pelos professores na escola. Conclui-se que os professores utilizaram estratégias de utilização das ferramentas digitais, ao mesmo tempo tiveram que reinventar um cenário no próprio domicílio transformando espaços em salas de aula virtuais. Os resultados da pesquisa demonstraram que houve sintonia entre o enquadramento teórico e os dados recolhidos revelando que as dificuldades estão postas para que todos saibam ou aprendam a conviver com o fenômeno da pandemia, e o reinventar do professor seja um legado fonte de muitas estudos e pesquisas na era inimaginável enfrentada por todo o mundo agora e no futuro |
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| Autores principais: | Freitas, Teozeta Quitéria Parente Pinto |
| Assunto: | Reinvenção Ensino Aprendizagem Tecnologia Pandemia Reinvention Teaching Learning Technology Pandemic |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Resumo: | Para aprender a conviver com a mais nova situação de ordem mundial, a pandemia do Covid 19, muitas ações fizeram-se necessárias para o enfrentamento do desafio de ensinar e aprender de forma remota. Assim, este estudo procurou contribuir através de uma pesquisa acerca das estratégias reinventadas e desenvolvidas pelos professores na escola virtual durante o isolamento social provocado pela pandemia, assim como os desafios enfrentados pelos mesmos e o papel da gestão escolar diante da problemática em questão. A presente pesquisa teve como objetivo geral investigar acerca das estratégias utilizadas pelos professores da Escola Estadual Camilo Dias no processo de reinvenção por ocasião da pandemia. E como objetivos específicos, identificar as ações da atuação docente dos professores da Escola por ocasião da implantação do ensino remoto; analisar as dificuldades enfrentadas pelos gestores escolares e pelos professores no trabalho remoto; averiguar quais dificuldades encontradas pelos professores no trabalho com as novas tecnologias. A metodologia aplicada no estudo foi mista com componentes quantitativas e qualitativas. Para a recolha de dados aplicaram-se questionários a professores e gestores da Escola Estadual Professor Camilo Dias. Após análise da recolha de dados comprovou-se que os professores utilizaram estratégias com base nas tecnologias digitais para tornar o ensino e a aprendizagem possível já que o contexto favoreceu para o uso das mesmas. Foi possível perceber o papel do gestor escolar no fortalecimento das ações e estratégias trabalhadas pelos professores na escola. Conclui-se que os professores utilizaram estratégias de utilização das ferramentas digitais, ao mesmo tempo tiveram que reinventar um cenário no próprio domicílio transformando espaços em salas de aula virtuais. Os resultados da pesquisa demonstraram que houve sintonia entre o enquadramento teórico e os dados recolhidos revelando que as dificuldades estão postas para que todos saibam ou aprendam a conviver com o fenômeno da pandemia, e o reinventar do professor seja um legado fonte de muitas estudos e pesquisas na era inimaginável enfrentada por todo o mundo agora e no futuro |
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