Publicação
Os livros de histórias na creche e no jardim-de-infância
| Resumo: | O presente relatório de projeto de investigação, realizado no âmbito da prática de ensino supervisionada, para a obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar é composto por três partes fundamentais, são estas: o quadro teórico, a metodologia de investigação e a investigação nos locais de estágio (creche e jardim-de-infância), onde se encontra incluída a minha intervenção. No quadro teórico encontra-se a investigação teórica referente ao tema do projeto, nomeadamente a importância que os livros de histórias podem ter no desenvolvimento das crianças, particularmente as competências que podem ser amplificadas. Também é feita uma análise da forma como os modelos pedagógicos, adotados pelos locais de estágio que frequentei, veem a utilização dos livros de histórias nas práticas pedagógicas. Termina com uma análise da estrutura narrativa de histórias para crianças. Na metodologia de investigação são referidos dois modos de investigar baseados na investigação qualitativa e investigação-ação. Aqui são também apresentadas várias técnicas de recolha de dados que usei para obter toda a informação de que necessitava para a realização do mesmo. Na última parte do relatório, descrevo a forma como desenvolvi a minha investigação e a prática nos dois locais de estágio com o propósito de responder à questão de investigação-ação: Como otimizar o desenvolvimento da compreensão e das competências linguísticas narrativas durante os momentos de contacto com os livros de histórias em creche e jardim-de-infância? Faço também uma análise aos resultados dos inquéritos realizados às educadoras, com o intuito de perceber se as histórias infantis fazem parte da sua prática pedagógica. |
|---|---|
| Autores principais: | Viegas, Rafaela Alexandra Gervásio |
| Assunto: | Creche Jardim-de-infância Histórias infantis Narrativa Competências linguísticas narrativas Relatório de projeto de investigação Relatório de estágio Kindergarten Children's stories Narrative Language skills narratives |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Resumo: | O presente relatório de projeto de investigação, realizado no âmbito da prática de ensino supervisionada, para a obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar é composto por três partes fundamentais, são estas: o quadro teórico, a metodologia de investigação e a investigação nos locais de estágio (creche e jardim-de-infância), onde se encontra incluída a minha intervenção. No quadro teórico encontra-se a investigação teórica referente ao tema do projeto, nomeadamente a importância que os livros de histórias podem ter no desenvolvimento das crianças, particularmente as competências que podem ser amplificadas. Também é feita uma análise da forma como os modelos pedagógicos, adotados pelos locais de estágio que frequentei, veem a utilização dos livros de histórias nas práticas pedagógicas. Termina com uma análise da estrutura narrativa de histórias para crianças. Na metodologia de investigação são referidos dois modos de investigar baseados na investigação qualitativa e investigação-ação. Aqui são também apresentadas várias técnicas de recolha de dados que usei para obter toda a informação de que necessitava para a realização do mesmo. Na última parte do relatório, descrevo a forma como desenvolvi a minha investigação e a prática nos dois locais de estágio com o propósito de responder à questão de investigação-ação: Como otimizar o desenvolvimento da compreensão e das competências linguísticas narrativas durante os momentos de contacto com os livros de histórias em creche e jardim-de-infância? Faço também uma análise aos resultados dos inquéritos realizados às educadoras, com o intuito de perceber se as histórias infantis fazem parte da sua prática pedagógica. |
|---|