Publicação
Análise microlinguística da figura: o encantador de histórias: um contributo para obtenção de dados normativos
| Resumo: | Este estudo teve como objetivo analisar o desempenho microlinguístico de adultos saudáveis numa tarefa de discurso, examinando o impacto do sexo, da idade e da escolaridade na fluência, na complexidade sintática e na diversidade lexical. Participaram 400 adultos, agrupados por idade (18–39, 40–64 e ≥65 anos) e por nível de escolaridade (4–12 anos e >12 anos). Os participantes realizaram uma tarefa de descrição de imagem com base na figura “O Encantador de Histórias”. Foram recolhidas medidas de fluência, complexidade sintática e diversidade lexical, analisadas através de estatísticas descritivas e inferenciais, incluindo comparações entre grupos e modelos preditivos. A escolaridade revelou-se um preditor significativo em todas as variáveis linguísticas. Os participantes com mais de 12 anos de escolaridade produziram discursos mais complexos e lexicalmente mais diversos. Curiosamente, os indivíduos com 65 anos ou mais apresentaram melhor desempenho em termos de complexidade sintática e diversidade lexical, mesmo após controlo da escolaridade. Estes resultados evidenciam a influência de fatores sociocognitivos no desempenho linguístico e sustentam a utilização de tarefas narrativas, como a descrição da figura “O Encantador de Histórias”, na avaliação da linguagem em adultos. |
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| Autores principais: | Sousa, Susana Isabel Centeio Moreira de |
| Assunto: | Microlinguística Tarefa narrativa Complexidade sintática Diversidade lexical Adultos saudáveis Microlinguistics Narrative task Syntactic complexity Lexical diversity Healthy adults |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Resumo: | Este estudo teve como objetivo analisar o desempenho microlinguístico de adultos saudáveis numa tarefa de discurso, examinando o impacto do sexo, da idade e da escolaridade na fluência, na complexidade sintática e na diversidade lexical. Participaram 400 adultos, agrupados por idade (18–39, 40–64 e ≥65 anos) e por nível de escolaridade (4–12 anos e >12 anos). Os participantes realizaram uma tarefa de descrição de imagem com base na figura “O Encantador de Histórias”. Foram recolhidas medidas de fluência, complexidade sintática e diversidade lexical, analisadas através de estatísticas descritivas e inferenciais, incluindo comparações entre grupos e modelos preditivos. A escolaridade revelou-se um preditor significativo em todas as variáveis linguísticas. Os participantes com mais de 12 anos de escolaridade produziram discursos mais complexos e lexicalmente mais diversos. Curiosamente, os indivíduos com 65 anos ou mais apresentaram melhor desempenho em termos de complexidade sintática e diversidade lexical, mesmo após controlo da escolaridade. Estes resultados evidenciam a influência de fatores sociocognitivos no desempenho linguístico e sustentam a utilização de tarefas narrativas, como a descrição da figura “O Encantador de Histórias”, na avaliação da linguagem em adultos. |
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