Publicação
A exploração do património local como laboratório didático
| Resumo: | O presente relatório de investigação, elaborado no âmbito da unidade curricular (UC) Estágio IV integrada no Curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, pretende descrever de forma reflexiva, sistemática e fundamentada, a minha prática pedagógica, que decorreu numa escola de 1.º Ciclo do Ensino Básico de Azeitão, onde procurei utilizar o património local como ferramenta didática, integrando várias áreas curriculares. O estudo “A exploração do património local como laboratório didático”, teve como objetivos: (1) compreender de que forma as visitas de estudo, centradas no meio local, contribuem para uma aprendizagem interdisciplinar e (2) potenciar uma relação entre os/as alunos/as e o meio envolvente. Com vista à concretização destes objetivos, defini as seguintes questões de investigação: Que aprendizagens interdisciplinares são adquiridas pelos/as alunos/as a partir da exploração ao património local?; De que forma a exploração do património local fomenta uma relação entre os/as alunos/as e o meio envolvente? Foi adotada a metodologia de natureza qualitativa, numa abordagem baseada na recolha de dados correspondentes às atividades implementadas no âmbito do projeto principalmente através da observação participante, análise documental, inquéritos por questionário e inquéritos por entrevista e notas de campo retiradas das visitas de estudo. Os dados analisados permitem afirmar que, as atividades propostas aos/às alunos/as, centradas no património local, promovem uma aprendizagem interdisciplinar e colocam os/as alunos/as como participantes ativos nos seus processos de aprendizagem. Constatou-se, igualmente, um maior envolvimento e interesse em relação à área do Estudo do Meio e uma maior motivação para a realização de atividades interdisciplinares. |
|---|---|
| Autores principais: | Caldeira, Alícia de Brito Marques |
| Assunto: | Património local Visitas de Estudo Interdisciplinaridade Estudo do Meio Local Heritage Field Trips Interdisciplinarity Environmental Studies |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Resumo: | O presente relatório de investigação, elaborado no âmbito da unidade curricular (UC) Estágio IV integrada no Curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, pretende descrever de forma reflexiva, sistemática e fundamentada, a minha prática pedagógica, que decorreu numa escola de 1.º Ciclo do Ensino Básico de Azeitão, onde procurei utilizar o património local como ferramenta didática, integrando várias áreas curriculares. O estudo “A exploração do património local como laboratório didático”, teve como objetivos: (1) compreender de que forma as visitas de estudo, centradas no meio local, contribuem para uma aprendizagem interdisciplinar e (2) potenciar uma relação entre os/as alunos/as e o meio envolvente. Com vista à concretização destes objetivos, defini as seguintes questões de investigação: Que aprendizagens interdisciplinares são adquiridas pelos/as alunos/as a partir da exploração ao património local?; De que forma a exploração do património local fomenta uma relação entre os/as alunos/as e o meio envolvente? Foi adotada a metodologia de natureza qualitativa, numa abordagem baseada na recolha de dados correspondentes às atividades implementadas no âmbito do projeto principalmente através da observação participante, análise documental, inquéritos por questionário e inquéritos por entrevista e notas de campo retiradas das visitas de estudo. Os dados analisados permitem afirmar que, as atividades propostas aos/às alunos/as, centradas no património local, promovem uma aprendizagem interdisciplinar e colocam os/as alunos/as como participantes ativos nos seus processos de aprendizagem. Constatou-se, igualmente, um maior envolvimento e interesse em relação à área do Estudo do Meio e uma maior motivação para a realização de atividades interdisciplinares. |
|---|