Publicação
Segurança em situação de emergência: a importância dos ocupantes
| Resumo: | A presente dissertação insere-se no âmbito do Mestrado em Segurança e Higiene no Trabalho, ministrado pela Escola Superior de Ciências Empresariais de Setúbal em parceria com a Escola Superior de Tecnologia de Setúbal, e centra-se na análise da importância dos ocupantes na segurança em situação de emergência. Os edifícios e estabelecimentos devem incorporar medidas de autoproteção adequadas, concebidas para assegurar uma resposta eficaz em caso de emergência. A implementação dessas medidas exige não apenas uma estrutura organizacional e técnica adequada, mas também a consciencialização e o envolvimento ativo de todos os ocupantes. Assim, torna-se essencial garantir que cada indivíduo conheça as normas de segurança do edifício que ocupa, compreenda os procedimentos de atuação e participe em ações de formação e sensibilização que promovam comportamentos preventivos. O objetivo central deste estudo consiste em avaliar a perceção e o nível de preparação dos estudantes de uma instituição de ensino secundário relativamente à segurança e à atuação em situações de emergência, considerando o papel que desempenham enquanto ocupantes de uma Unidade de Utilização (UT) de tipo escolar. De forma complementar, pretende-se identificar o grau de conhecimento dos estudantes sobre as medidas de segurança existentes, a experiência e a formação prévias nesta área, bem como as entidades com responsabilidades na implementação e monitorização das medidas de autoproteção. Adicionalmente, procura-se compreender quais os meios de comunicação e sensibilização considerados mais eficazes pelos estudantes para reforçar a capacidade de resposta em contextos de emergência. A investigação segue uma abordagem aplicada de natureza quantitativa, com base num estudo transversal realizado através de inquérito por questionário. Os resultados obtidos permitiram identificar fragilidades e boas práticas associadas à cultura de segurança escolar, evidenciando que mais de 60% dos 84 estudantes inquiridos se sentem bastante (21,4%) ou muito familiarizados (40,5%) com as instalações da escola. A maioria dos participantes (88,1%) afirmou saber localizar as saídas de emergência, o que revela um bom nível de conhecimento sobre um dos recursos mais críticos em contexto escolar. Verificou-se também que 75% dos estudantes conhecem a localização dos planos de emergência, enquanto os pontos de encontro e os extintores são menos reconhecidos, sendo identificados por 71,4% e 64,3% dos inquiridos, respetivamente. Relativamente aos cenários a testar nos simulacros, 85,7% dos estudantes apontaram o incêndio como o mais importante, seguido dos sismos (33,3%) e das inundações (16,7%). Estes resultados reforçam a relevância da formação contínua e da sensibilização dos ocupantes como fatores determinantes para o sucesso da atuação em situações de emergência no ambiente escolar. |
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| Autores principais: | Fazendeiro, Carlos Manuel Bastos |
| Assunto: | Segurança Emergência Ocupantes Safety Emergency Occupants |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Resumo: | A presente dissertação insere-se no âmbito do Mestrado em Segurança e Higiene no Trabalho, ministrado pela Escola Superior de Ciências Empresariais de Setúbal em parceria com a Escola Superior de Tecnologia de Setúbal, e centra-se na análise da importância dos ocupantes na segurança em situação de emergência. Os edifícios e estabelecimentos devem incorporar medidas de autoproteção adequadas, concebidas para assegurar uma resposta eficaz em caso de emergência. A implementação dessas medidas exige não apenas uma estrutura organizacional e técnica adequada, mas também a consciencialização e o envolvimento ativo de todos os ocupantes. Assim, torna-se essencial garantir que cada indivíduo conheça as normas de segurança do edifício que ocupa, compreenda os procedimentos de atuação e participe em ações de formação e sensibilização que promovam comportamentos preventivos. O objetivo central deste estudo consiste em avaliar a perceção e o nível de preparação dos estudantes de uma instituição de ensino secundário relativamente à segurança e à atuação em situações de emergência, considerando o papel que desempenham enquanto ocupantes de uma Unidade de Utilização (UT) de tipo escolar. De forma complementar, pretende-se identificar o grau de conhecimento dos estudantes sobre as medidas de segurança existentes, a experiência e a formação prévias nesta área, bem como as entidades com responsabilidades na implementação e monitorização das medidas de autoproteção. Adicionalmente, procura-se compreender quais os meios de comunicação e sensibilização considerados mais eficazes pelos estudantes para reforçar a capacidade de resposta em contextos de emergência. A investigação segue uma abordagem aplicada de natureza quantitativa, com base num estudo transversal realizado através de inquérito por questionário. Os resultados obtidos permitiram identificar fragilidades e boas práticas associadas à cultura de segurança escolar, evidenciando que mais de 60% dos 84 estudantes inquiridos se sentem bastante (21,4%) ou muito familiarizados (40,5%) com as instalações da escola. A maioria dos participantes (88,1%) afirmou saber localizar as saídas de emergência, o que revela um bom nível de conhecimento sobre um dos recursos mais críticos em contexto escolar. Verificou-se também que 75% dos estudantes conhecem a localização dos planos de emergência, enquanto os pontos de encontro e os extintores são menos reconhecidos, sendo identificados por 71,4% e 64,3% dos inquiridos, respetivamente. Relativamente aos cenários a testar nos simulacros, 85,7% dos estudantes apontaram o incêndio como o mais importante, seguido dos sismos (33,3%) e das inundações (16,7%). Estes resultados reforçam a relevância da formação contínua e da sensibilização dos ocupantes como fatores determinantes para o sucesso da atuação em situações de emergência no ambiente escolar. |
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