Publicação
A biografia histórica como processo de produção textual e consolidação de aprendizagens em estudo do meio
| Resumo: | A investigação apresentada foi desenvolvida numa turma de 4º ano do 1.ºCiclo do Ensino Básico. Considerando a natureza da investigação, o paradigma metodológico adotado foi a investigação qualitativa, sendo que a metodologia a que recorri foi a investigação-ação. Nesta metodologia, o investigador tem um papel fundamental, pois é ele que observa a realidade em que se encontra inserido e, a partir dessa observação desenvolve um conjunto de atividades, com o intuito de conseguir melhorar e alterar essa realidade. No meu caso pretendia que os alunos aprendessem os componentes de produção textual: planificar, textualizar e rever, de modo a escreverem textos coesos e desenvolvessem a competência de escrever biografias, ao mesmo tempo que consolidavam conhecimentos na área de Estudo do Meio. Como em todas as investigações foi necessário proceder à recolha de dados, a qual foi efetuada a partir de observação participante, de um questionário e de análise documental. |
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| Autores principais: | Bilro, Suzete Alexandra Albino |
| Assunto: | Processo de escrita Planificar Textualizar e rever Biografia histórica Relatório de projeto de investigação Relatório de estágio Writing process Plan Textualize and review Historic biography |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Resumo: | A investigação apresentada foi desenvolvida numa turma de 4º ano do 1.ºCiclo do Ensino Básico. Considerando a natureza da investigação, o paradigma metodológico adotado foi a investigação qualitativa, sendo que a metodologia a que recorri foi a investigação-ação. Nesta metodologia, o investigador tem um papel fundamental, pois é ele que observa a realidade em que se encontra inserido e, a partir dessa observação desenvolve um conjunto de atividades, com o intuito de conseguir melhorar e alterar essa realidade. No meu caso pretendia que os alunos aprendessem os componentes de produção textual: planificar, textualizar e rever, de modo a escreverem textos coesos e desenvolvessem a competência de escrever biografias, ao mesmo tempo que consolidavam conhecimentos na área de Estudo do Meio. Como em todas as investigações foi necessário proceder à recolha de dados, a qual foi efetuada a partir de observação participante, de um questionário e de análise documental. |
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