Publicação
Caderno de leitura e escrita: um recurso didático para o desenvolvimento de competências de leitura e escrita no 1.º ciclo do Ensino Básico
| Resumo: | O presente relatório de investigação descreve um estudo realizado num estágio curricular com uma turma de 4.º ano de escolaridade, numa escola do 1.º Ciclo do Ensino Básico, no âmbito do Mestrado de Pré-Escolar e 1.º ciclo do Ensino Básico. O foco do estudo está, principalmente, no domínio da Educação Literária e tem como objetivo compreender em que aspetos o recurso didático Caderno de Leitura e Escrita pode ajudar a desenvolver competências de leitura e escrita. Relativamente à metodologia adotada, o estudo seguiu uma abordagem qualitativa que procurou descrever, analisar e interpretar os resultados da investigação, seguindo ainda uma metodologia sobre a prática. Durante a investigação, foram recolhidos diversos dados, incluindo notas de campo, registos em vídeo, áudio e fotografias, com o propósito de, posteriormente, serem analisados. Durante a intervenção pedagógica, foram planificadas oito sessões, que, essencialmente, estimularam o gosto pela leitura de livros de literatura para a infância, articularam diferentes áreas curriculares e permitiram o desenvolvimento da capacidade de compreender e apreciar textos literários. Os resultados obtidos evidenciam que o recurso didático implementado − Caderno de Leitura e Escrita − contribuiu para a aquisição de novas aprendizagens e para o desenvolvimento de diversas competências, associadas ao domínio da leitura e da escrita. |
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| Autores principais: | Pereira, Sofia Beatriz Ramalho |
| Assunto: | Educação Literária Caderno de Leitura e Escrita Leitura Escrita Literatura para a infância Literary Education Reading and Writing Notebook Reading Writing Literature for children |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Resumo: | O presente relatório de investigação descreve um estudo realizado num estágio curricular com uma turma de 4.º ano de escolaridade, numa escola do 1.º Ciclo do Ensino Básico, no âmbito do Mestrado de Pré-Escolar e 1.º ciclo do Ensino Básico. O foco do estudo está, principalmente, no domínio da Educação Literária e tem como objetivo compreender em que aspetos o recurso didático Caderno de Leitura e Escrita pode ajudar a desenvolver competências de leitura e escrita. Relativamente à metodologia adotada, o estudo seguiu uma abordagem qualitativa que procurou descrever, analisar e interpretar os resultados da investigação, seguindo ainda uma metodologia sobre a prática. Durante a investigação, foram recolhidos diversos dados, incluindo notas de campo, registos em vídeo, áudio e fotografias, com o propósito de, posteriormente, serem analisados. Durante a intervenção pedagógica, foram planificadas oito sessões, que, essencialmente, estimularam o gosto pela leitura de livros de literatura para a infância, articularam diferentes áreas curriculares e permitiram o desenvolvimento da capacidade de compreender e apreciar textos literários. Os resultados obtidos evidenciam que o recurso didático implementado − Caderno de Leitura e Escrita − contribuiu para a aquisição de novas aprendizagens e para o desenvolvimento de diversas competências, associadas ao domínio da leitura e da escrita. |
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