Publicação
A música enquanto área promotora de competências artísticas: implementação de tertúlias dialógicas artísticas
| Resumo: | A Educação Artística consiste numa das áreas que se inserem no currículo escolar português, sendo esta fundamental para a aquisição de diversas competências. Pode relacionar-se com outras áreas do conhecimento, como por exemplo com a Área da Cidadania e Desenvolvimento e como tal, esta área deve ser valorizada em qualquer contexto de ensino, possibilitando que as crianças tenham contacto com diferentes formas de arte. Assim, considerando que é na escola que os alunos desenvolvem conhecimentos essenciais para o seu crescimento e desenvolvimento pessoais, é importante recorrer a estratégias de ensino em que as áreas previamente referidas surjam progressivamente, como um espaço em que os alunos se sintam à vontade, adquirindo competências relacionais e uma sensibilidade estética e artística. Durante o 4.º momento de estágio curricular do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, foi desenvolvido o atual projeto, realizado no contexto de 4.º ano do 1.º ciclo. Através do mesmo, procurou-se que os alunos desenvolvessem competências artísticas, tendo como partida a Área da Música e que, simultaneamente, adquirissem aptidões sociais relacionadas com a Área da Cidadania e Desenvolvimento, através de Tertúlias Dialógicas Artísticas. No presente estudo, foi necessário recorrer a opções metodológicas que se adequassem ao mesmo, inserindo-se este na investigação qualitativa e na investigação sobre a prática. Deste modo, a recolha de dados foi realizada através da observação, do inquérito por questionário e da recolha documental. |
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| Autores principais: | Claré, Mariana Pires |
| Assunto: | Educação Artística Cidadania e Desenvolvimento Tertúlias Dialógicas Artísticas Artistic Education Citizenship and Development Artistic Dialogic Gatherings |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Resumo: | A Educação Artística consiste numa das áreas que se inserem no currículo escolar português, sendo esta fundamental para a aquisição de diversas competências. Pode relacionar-se com outras áreas do conhecimento, como por exemplo com a Área da Cidadania e Desenvolvimento e como tal, esta área deve ser valorizada em qualquer contexto de ensino, possibilitando que as crianças tenham contacto com diferentes formas de arte. Assim, considerando que é na escola que os alunos desenvolvem conhecimentos essenciais para o seu crescimento e desenvolvimento pessoais, é importante recorrer a estratégias de ensino em que as áreas previamente referidas surjam progressivamente, como um espaço em que os alunos se sintam à vontade, adquirindo competências relacionais e uma sensibilidade estética e artística. Durante o 4.º momento de estágio curricular do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, foi desenvolvido o atual projeto, realizado no contexto de 4.º ano do 1.º ciclo. Através do mesmo, procurou-se que os alunos desenvolvessem competências artísticas, tendo como partida a Área da Música e que, simultaneamente, adquirissem aptidões sociais relacionadas com a Área da Cidadania e Desenvolvimento, através de Tertúlias Dialógicas Artísticas. No presente estudo, foi necessário recorrer a opções metodológicas que se adequassem ao mesmo, inserindo-se este na investigação qualitativa e na investigação sobre a prática. Deste modo, a recolha de dados foi realizada através da observação, do inquérito por questionário e da recolha documental. |
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