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Violência no namoro em crianças e jovens: perceções

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Detalhes bibliográficos
Resumo:O presente trabalho é baseado no problema social que se tornou a violência no namoro que, por sua vez, encontra enquadramento legal no crime de violência doméstica. Como tal, torna-se necessário sensibilizar a população, especialmente as crianças e jovens em ambiente escolar, onde estas despendem a maior parte do seu tempo, com os seus pares. Esta sensibilização é necessária devido a questões de vitimação interparental, de modo a prevenir comportamentos violentos ou de vitimação no futuro, devido aos mesmos testemunharem atos violentos no seio familiar e entende-los assim, como atos normais. Por norma, o sexo masculino apresenta uma maior taxa de agressão, e o sexo feminino uma maior taxa de vitimação. A adolescência é uma fase de construção, tanto intelectual como de personalidade do indivíduo muito importante para o seu desenvolvimento interpessoal. Durante este período, as crianças/jovens passam por diversos acontecimentos que ditam o seu comportamento futuro. Entende-se importante a aplicação do estudo a crianças/adolescentes, devido a este facto. No caso em específico foi adotado o método de inquérito por questionário, fazendo-se acompanhar de uma ação de sensibilização para, desse modo, obter dados quantitativos. Sendo o objetivo perceber, de que forma as crianças/jovens com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos, toleram ou não a violência no namoro. A legitimação de atos violentos encontra-se normalizada em larga percentagem, pois é entendida como normal manifestação de amor. No decurso, verifica-se que a maioria dos jovens desconhece o termo de legitimação da violência no namoro e as raparigas apresentam uma maior taxa de vitimação do que os rapazes, independentemente do tipo de ensino.
Autores principais:Jesus, Nicole Alexandra Canelas
Assunto:Violência Violência Doméstica Violência no Namoro Crianças e Jovens Legitimação da Violência no Namoro Adolescentes Vítima Ciúme Violence Domestic Violence Children and Youth Legitimation of Dating Violence Adolescent Victim Jealousy
Ano:2023
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Superior de Ciências Policiais e Segurança Interna
Idioma:português
Origem:Instituto Superior de Ciências Policiais e Segurança Interna
Descrição
Resumo:O presente trabalho é baseado no problema social que se tornou a violência no namoro que, por sua vez, encontra enquadramento legal no crime de violência doméstica. Como tal, torna-se necessário sensibilizar a população, especialmente as crianças e jovens em ambiente escolar, onde estas despendem a maior parte do seu tempo, com os seus pares. Esta sensibilização é necessária devido a questões de vitimação interparental, de modo a prevenir comportamentos violentos ou de vitimação no futuro, devido aos mesmos testemunharem atos violentos no seio familiar e entende-los assim, como atos normais. Por norma, o sexo masculino apresenta uma maior taxa de agressão, e o sexo feminino uma maior taxa de vitimação. A adolescência é uma fase de construção, tanto intelectual como de personalidade do indivíduo muito importante para o seu desenvolvimento interpessoal. Durante este período, as crianças/jovens passam por diversos acontecimentos que ditam o seu comportamento futuro. Entende-se importante a aplicação do estudo a crianças/adolescentes, devido a este facto. No caso em específico foi adotado o método de inquérito por questionário, fazendo-se acompanhar de uma ação de sensibilização para, desse modo, obter dados quantitativos. Sendo o objetivo perceber, de que forma as crianças/jovens com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos, toleram ou não a violência no namoro. A legitimação de atos violentos encontra-se normalizada em larga percentagem, pois é entendida como normal manifestação de amor. No decurso, verifica-se que a maioria dos jovens desconhece o termo de legitimação da violência no namoro e as raparigas apresentam uma maior taxa de vitimação do que os rapazes, independentemente do tipo de ensino.