Publicação
As novas tecnologias: formação, qualificação, mobilidade social
| Resumo: | De acordo com um novo paradigma emergente na sociedade portuguesa, cujo impulsionador é o actual Governo, que visa dotar os portugueses de níveis de qualificação profissionais e educacionais mais elevados, é objectivo deste trabalho, compreender neste contexto, se o papel da formação em novas tecnologias de informação e comunicação é determinante no processo de mobilidade social de um indivíduo. Este estudo centrou a sua atenção numa escola de formação profissional da área metropolitana de Lisboa, a Prosaber, seleccionando um conjunto de indivíduos que frequenta o curso de informática, com o propósito de aferir das suas expectativas de mobilidade social após adquirirem novas competências nesta área central da sociedade da informação e do conhecimento. |
|---|---|
| Autores principais: | Martins, Fernando José Simões |
| Assunto: | Escola Novas tecnologias Formação Qualificação Expectativas Mobilidade social School New technologies Training Qualification Expectations Social mobility |
| Ano: | 2008 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | ISCTE |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório ISCTE |
| Resumo: | De acordo com um novo paradigma emergente na sociedade portuguesa, cujo impulsionador é o actual Governo, que visa dotar os portugueses de níveis de qualificação profissionais e educacionais mais elevados, é objectivo deste trabalho, compreender neste contexto, se o papel da formação em novas tecnologias de informação e comunicação é determinante no processo de mobilidade social de um indivíduo. Este estudo centrou a sua atenção numa escola de formação profissional da área metropolitana de Lisboa, a Prosaber, seleccionando um conjunto de indivíduos que frequenta o curso de informática, com o propósito de aferir das suas expectativas de mobilidade social após adquirirem novas competências nesta área central da sociedade da informação e do conhecimento. |
|---|