Publicação
Educação em territórios de baixa densidade: Expectativas escolares e aspirações profissionais de estudantes do ensino secundário
| Resumo: | A educação, assim como as restantes instituições sociais que regem o nosso dia a dia, são criadoras e reprodutoras de desigualdades sociais. O sucesso dos alunos e o percurso que estes fazem, para além de estar condicionado por variáveis como o género, a escolaridade dos pais, as condições sociais de partida, entre outros fatores, é também influenciado pelo local onde se vive. A oferta educativa não é distribuída de forma igual ao longo do território português, devido às características e recursos próprios dos territórios. Contudo, é necessário perceber que consequências é que isso tem no trajeto dos estudantes destas regiões, não só ao nível de aprendizagens e formação como, consequentemente, ao nível do trabalho e profissão. Deste modo, a presente tese tem como objetivo perceber de que forma é que é vivida e experienciada a educação em territórios de baixa densidade e compreender como é que a oferta e a experiência de cada um afeta as expectativas escolares e as aspirações profissionais dos estudantes do secundário residentes nestes territórios. A metodologia aplicada foi do tipo qualitativo, através da realização de entrevistas a jovens do ensino secundário, residentes em territórios de baixa densidade. Através da análise do discurso destes estudantes foi possível compreender que estes são confrontados com diversos obstáculos no decorrer do seu percurso, nomeadamente ao nível da oferta de cursos e disciplinas, revelando-se por vezes como um entrave para a aprendizagem. Não obstante, as expectativas destes jovens são positivas, mas conscientes de que, para seguirem algo relacionado com a área de estudo que pretendem ingressar, têm de sair da sua zona de residência, devido à fraca diversidade do mercado de trabalho. |
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| Autores principais: | Bragança, Mariana Pereira |
| Assunto: | Educação -- Education Territórios de baixa densidade Expectativas escolares Aspirações profissionais Low density territories Educational expectations Professional aspirations |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | ISCTE |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório ISCTE |
| Resumo: | A educação, assim como as restantes instituições sociais que regem o nosso dia a dia, são criadoras e reprodutoras de desigualdades sociais. O sucesso dos alunos e o percurso que estes fazem, para além de estar condicionado por variáveis como o género, a escolaridade dos pais, as condições sociais de partida, entre outros fatores, é também influenciado pelo local onde se vive. A oferta educativa não é distribuída de forma igual ao longo do território português, devido às características e recursos próprios dos territórios. Contudo, é necessário perceber que consequências é que isso tem no trajeto dos estudantes destas regiões, não só ao nível de aprendizagens e formação como, consequentemente, ao nível do trabalho e profissão. Deste modo, a presente tese tem como objetivo perceber de que forma é que é vivida e experienciada a educação em territórios de baixa densidade e compreender como é que a oferta e a experiência de cada um afeta as expectativas escolares e as aspirações profissionais dos estudantes do secundário residentes nestes territórios. A metodologia aplicada foi do tipo qualitativo, através da realização de entrevistas a jovens do ensino secundário, residentes em territórios de baixa densidade. Através da análise do discurso destes estudantes foi possível compreender que estes são confrontados com diversos obstáculos no decorrer do seu percurso, nomeadamente ao nível da oferta de cursos e disciplinas, revelando-se por vezes como um entrave para a aprendizagem. Não obstante, as expectativas destes jovens são positivas, mas conscientes de que, para seguirem algo relacionado com a área de estudo que pretendem ingressar, têm de sair da sua zona de residência, devido à fraca diversidade do mercado de trabalho. |
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