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Processos de construção social das identidades de género nas crianças: Um estudo de caso com um grupo de pré-adolescentes em Viseu
| Summary: | O principal objectivo da investigação foi compreender os processos de construção social das identidades de género nas crianças. Optou-se por realizar um estudo intensivo com uma população específica, um grupo de crianças pré-adolescentes e, para o efeito, foi seleccionada uma turma do quinto ano duma escola EB 2-3 em Viseu. As técnicas utilizadas foram a observação participante e a entrevista semi-estruturada, tendo a pesquisa de terreno na escola durante um ano lectivo possibilitado uma análise qualitativa das lógicas e dos mecanismos inscritos nos processos de construção das identidades de género daquelas crianças. Os resultados apontam para a coexistência de diferentes lógicas: tendo predominado uma lógica de diferenciação de género, observaram-se igualmente lógicas mais autónomas, onde se antevêem singularidades e alguma experimentação em termos de género. Num contexto de modernidade reflexiva, as crianças-sujeitos da turma população patentearam uma fraca individualização nos seus projectos de identidade, sobressaindo pelo contrário o peso das instituições escolar e familiar na estruturação de representações, papéis e modelos de género. Concluiu-se então que a forte influência dos contextos de socialização no sentido duma oposição entre dois grupos de género e duma permanência naqueles de modelos tradicionais de género (ainda que em mudança) se traduz, por um lado, num limitado espaço para a performatividade de género e, por outro, em ambiguidades e tensões. Ainda assim, foi possível testemunhar uma certa transversalidade de género na construção identitária das crianças e alguma diversidade nos processos de identização, o que possibilita pensar na desconstrução do género enquanto binário normalizado e naturalizado. |
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| Main Authors: | Miranda, Patrícia |
| Subject: | Género Identidade Socialização -- Socialization Individualização Sociologia do género -- Gender sociology Identity Individualization |
| Year: | 2009 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | doctoral thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | ISCTE |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório ISCTE |
| Summary: | O principal objectivo da investigação foi compreender os processos de construção social das identidades de género nas crianças. Optou-se por realizar um estudo intensivo com uma população específica, um grupo de crianças pré-adolescentes e, para o efeito, foi seleccionada uma turma do quinto ano duma escola EB 2-3 em Viseu. As técnicas utilizadas foram a observação participante e a entrevista semi-estruturada, tendo a pesquisa de terreno na escola durante um ano lectivo possibilitado uma análise qualitativa das lógicas e dos mecanismos inscritos nos processos de construção das identidades de género daquelas crianças. Os resultados apontam para a coexistência de diferentes lógicas: tendo predominado uma lógica de diferenciação de género, observaram-se igualmente lógicas mais autónomas, onde se antevêem singularidades e alguma experimentação em termos de género. Num contexto de modernidade reflexiva, as crianças-sujeitos da turma população patentearam uma fraca individualização nos seus projectos de identidade, sobressaindo pelo contrário o peso das instituições escolar e familiar na estruturação de representações, papéis e modelos de género. Concluiu-se então que a forte influência dos contextos de socialização no sentido duma oposição entre dois grupos de género e duma permanência naqueles de modelos tradicionais de género (ainda que em mudança) se traduz, por um lado, num limitado espaço para a performatividade de género e, por outro, em ambiguidades e tensões. Ainda assim, foi possível testemunhar uma certa transversalidade de género na construção identitária das crianças e alguma diversidade nos processos de identização, o que possibilita pensar na desconstrução do género enquanto binário normalizado e naturalizado. |
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