Publicação
Jovens no 2º ciclo do ensino secundário geral e técnico-profissional na Huíla (Angola): Origem social, trajetórias escolares, e expetativas escolares e profissionais
| Resumo: | O ensino técnico-profissional tem-se diferenciado do ensino secundário pelo seu caráter funcional e reprodutor das estruturas sociais de classe (Bourdieu e Pass eron, 1964 e 1979; Martins, 2005). Nesta investigação, realizada em duas escolas do 2º ciclo da província da Huíla, procurou-se, por um lado, conhecer a origem social e a trajetória escolar dos jovens que frequentam os dois subsistemas de ensino, por outro, identificar as suas expetativas escolares e profissionais. Os dados recolhidos revelam que grande parte dos alunos pertencentes aos dois subsistemas de ensino é oriunda de famílias com elevados recursos culturais e económicos. Os alunos do ensino secundário geral apresentam trajetórias escolares marcadas por sucesso escolar e os do ensino técnico-profissional têm percursos marcados por retenções. Contudo, uma parte significativa dos alunos dos dois subsistemas aspira prosseguir os estudos e ingressar no mercado de trabalho em simultâneo. |
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| Autores principais: | Jacob, Edgar Essuvi de Oliveira |
| Assunto: | Classe social -- Social class Trajetórias escolares Expetativas Scholar trajectories Expectations |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | ISCTE |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório ISCTE |
| Resumo: | O ensino técnico-profissional tem-se diferenciado do ensino secundário pelo seu caráter funcional e reprodutor das estruturas sociais de classe (Bourdieu e Pass eron, 1964 e 1979; Martins, 2005). Nesta investigação, realizada em duas escolas do 2º ciclo da província da Huíla, procurou-se, por um lado, conhecer a origem social e a trajetória escolar dos jovens que frequentam os dois subsistemas de ensino, por outro, identificar as suas expetativas escolares e profissionais. Os dados recolhidos revelam que grande parte dos alunos pertencentes aos dois subsistemas de ensino é oriunda de famílias com elevados recursos culturais e económicos. Os alunos do ensino secundário geral apresentam trajetórias escolares marcadas por sucesso escolar e os do ensino técnico-profissional têm percursos marcados por retenções. Contudo, uma parte significativa dos alunos dos dois subsistemas aspira prosseguir os estudos e ingressar no mercado de trabalho em simultâneo. |
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