Publicação
Absentismo e insucesso escolar : Estudo de caso TEIP
| Resumo: | A presente dissertação, intitulada Absentismo e Insucesso Escolar-Estudo de Caso TEIP, tem como objetivo analisar as estratégias desenvolvidas pelo Agrupamento de Escolas de Camarate, enquanto escola integrada no programa TEIP, para prevenir e reduzir o absentismo e o insucesso escolar, bem como compreender a articulação entre os diversos agentes educativos envolvidos. O estudo insere-se num quadro de reflexão sobre as políticas públicas de promoção da equidade e da inclusão educativa, assumindo o programa TEIP como um instrumento de intervenção prioritária em contextos socialmente desfavorecidos. A investigação segue uma abordagem qualitativa, recorrendo à análise documental e à realização de entrevistas semiestruturadas a diferentes agentes educativos: professores, facilitadores e encarregados de educação com o intuito de compreender as perceções, práticas e desafios associados à implementação das medidas do programa. Os resultados evidenciam que o Agrupamento de Escolas de Camarate desenvolve múltiplas estratégias de intervenção centradas na cooperação entre escola, famílias e comunidade, destacando-se projetos orientados para a inclusão, o apoio psicossocial e a promoção do sucesso educativo. Contudo, persistem constrangimentos significativos, relacionados com a escassez de recursos, a falta de continuidade das equipas e a dificuldade de envolver algumas famílias em situação de vulnerabilidade social e emocional. |
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| Autores principais: | Rodrigues, Alexandra Mafalda dos Santos |
| Assunto: | Absentismo escolar Insucesso escolar -- School failure Escola TEIP Serviço social -- Social work School absenteeism TEIP school |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | ISCTE |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório ISCTE |
| Resumo: | A presente dissertação, intitulada Absentismo e Insucesso Escolar-Estudo de Caso TEIP, tem como objetivo analisar as estratégias desenvolvidas pelo Agrupamento de Escolas de Camarate, enquanto escola integrada no programa TEIP, para prevenir e reduzir o absentismo e o insucesso escolar, bem como compreender a articulação entre os diversos agentes educativos envolvidos. O estudo insere-se num quadro de reflexão sobre as políticas públicas de promoção da equidade e da inclusão educativa, assumindo o programa TEIP como um instrumento de intervenção prioritária em contextos socialmente desfavorecidos. A investigação segue uma abordagem qualitativa, recorrendo à análise documental e à realização de entrevistas semiestruturadas a diferentes agentes educativos: professores, facilitadores e encarregados de educação com o intuito de compreender as perceções, práticas e desafios associados à implementação das medidas do programa. Os resultados evidenciam que o Agrupamento de Escolas de Camarate desenvolve múltiplas estratégias de intervenção centradas na cooperação entre escola, famílias e comunidade, destacando-se projetos orientados para a inclusão, o apoio psicossocial e a promoção do sucesso educativo. Contudo, persistem constrangimentos significativos, relacionados com a escassez de recursos, a falta de continuidade das equipas e a dificuldade de envolver algumas famílias em situação de vulnerabilidade social e emocional. |
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