Publicação
O papel da administração escolar e as políticas para inclusão de crianças com NEE em salas de aula de ensino regular
| Resumo: | Este estudo aborda o tema do papel da administração escolar no que respeita às políticas de inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) em turmas de ensino regular. O presente estudo foi realizado numa escola de 1º ciclo do ensino básico, localizada na zona oriental de Lisboa. Esta análise teve então como ponto de partida tentar perceber quais são as políticas que a instituição em causa está adotar, para que haja uma efetiva igualdade de oportunidades frisada no Decreto-Lei 3/ 2008 de 7 de Janeiro. No que diz respeito à metodologia, esta análise teve como suporte uma metodologia qualitativa à base da consulta de alguns documentos do estabelecimento, como o projeto educativo, o regulamento interno e o plano anual de atividades e a recolha de informação através de realizadas 6 entrevistas semiestruturadas a 3 professores titulares do 1º ciclo do ensino básio, à coordenadora de estabelecimento e às 2 professoras de ensino especial que trabalham diretamente na Unidade de Apoio à Multideficiência . Com base na análise desse material empírico, foi elaborada uma proposta de melhoria para a inclusão das crianças com NEE, com base num trabalho de sensibilização para a diferença, da cooperação entre os vários órgãos pertencentes à escola, de um melhor aproveitamento dos recursos humanos e materiais e ainda do estabelecimento de uma boa relação escola- comunidade, organizando atividades em que as famílias pudessem participar |
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| Autores principais: | Valério, Sofia Pimenta Queiroz |
| Assunto: | Administração escolar Necessidades educativas especiais Inclusão social Igualdade de oportunidades School administration Special educational needs Inclusion Equality of opportunity |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | ISCTE |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório ISCTE |
| Resumo: | Este estudo aborda o tema do papel da administração escolar no que respeita às políticas de inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) em turmas de ensino regular. O presente estudo foi realizado numa escola de 1º ciclo do ensino básico, localizada na zona oriental de Lisboa. Esta análise teve então como ponto de partida tentar perceber quais são as políticas que a instituição em causa está adotar, para que haja uma efetiva igualdade de oportunidades frisada no Decreto-Lei 3/ 2008 de 7 de Janeiro. No que diz respeito à metodologia, esta análise teve como suporte uma metodologia qualitativa à base da consulta de alguns documentos do estabelecimento, como o projeto educativo, o regulamento interno e o plano anual de atividades e a recolha de informação através de realizadas 6 entrevistas semiestruturadas a 3 professores titulares do 1º ciclo do ensino básio, à coordenadora de estabelecimento e às 2 professoras de ensino especial que trabalham diretamente na Unidade de Apoio à Multideficiência . Com base na análise desse material empírico, foi elaborada uma proposta de melhoria para a inclusão das crianças com NEE, com base num trabalho de sensibilização para a diferença, da cooperação entre os vários órgãos pertencentes à escola, de um melhor aproveitamento dos recursos humanos e materiais e ainda do estabelecimento de uma boa relação escola- comunidade, organizando atividades em que as famílias pudessem participar |
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