Publicação
Orquestra de Vialonga: Estigma ou identidade?: Retrato sociológico de uma prática inclusiva em contexto escolar: Estudo de caso
| Resumo: | A Orquestra de Vialonga, como é carinhosamente tratada, surge inicialmente no âmbito de uma ação TEIP e para dar resposta a um bairro com um contexto socioeconómico desfavorável, com uma escola estigmatizada pelos habitantes da freguesia e com historial de insucesso escolar. Atualmente, como oferta curricular, abrange todas as escolas do agrupamento e todos os alunos a partir do 3º ano escolaridade. Há estudos que apontam para benefícios diretos e/ou indiretos, outros referem que não é possível associar a aprendizagem da música a efeitos causais, mas há a convicção da comunidade educativa de que, no caso especifico de Vialonga, os alunos da música têm melhores resultados que os restantes. Esta investigação inicia com uma revisão do estado da arte, incorporando os contributos e as diferentes teorias associadas às Desigualdades, uma descrição sobre o caminho realizado pelos TEIP e a relação entre a música e o desempenho académico. O estudo tem uma abordagem mista, apoiada em análise de documentos e entrevistas realizadas a alunos e professores, tendo permitido concluir que, em Vialonga, os alunos do ensino integrado de música apresentam um desempenho académico superior comparando com os restantes, mas os seus benefícios vão muito além dos resultados escolares. As narrativas permitiram ainda observar diferenças positivas no desenvolvimento de competências pessoais e sociais. |
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| Autores principais: | Casquinha, Mónica Cristina Marques Branco dos Santos |
| Assunto: | Música -- Music Desempenho académico Benefícios Orquestra de Vialonga Academic performance Benefits Vialonga's orchestra |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | ISCTE |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório ISCTE |
| Resumo: | A Orquestra de Vialonga, como é carinhosamente tratada, surge inicialmente no âmbito de uma ação TEIP e para dar resposta a um bairro com um contexto socioeconómico desfavorável, com uma escola estigmatizada pelos habitantes da freguesia e com historial de insucesso escolar. Atualmente, como oferta curricular, abrange todas as escolas do agrupamento e todos os alunos a partir do 3º ano escolaridade. Há estudos que apontam para benefícios diretos e/ou indiretos, outros referem que não é possível associar a aprendizagem da música a efeitos causais, mas há a convicção da comunidade educativa de que, no caso especifico de Vialonga, os alunos da música têm melhores resultados que os restantes. Esta investigação inicia com uma revisão do estado da arte, incorporando os contributos e as diferentes teorias associadas às Desigualdades, uma descrição sobre o caminho realizado pelos TEIP e a relação entre a música e o desempenho académico. O estudo tem uma abordagem mista, apoiada em análise de documentos e entrevistas realizadas a alunos e professores, tendo permitido concluir que, em Vialonga, os alunos do ensino integrado de música apresentam um desempenho académico superior comparando com os restantes, mas os seus benefícios vão muito além dos resultados escolares. As narrativas permitiram ainda observar diferenças positivas no desenvolvimento de competências pessoais e sociais. |
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