Publicação
Papel do assistente social na escola durante a COVID-19
| Resumo: | A presente dissertação de mestrado em Serviço Social, investiga o impacto da pandemia da COVID-19 nas intervenções dos assistentes sociais na escola. Com o surgimento da pandemia, o contexto escolar foi drasticamente alterado, exigindo uma rápida adaptação dos profissionais a novas condições de trabalho, muitas vezes remotas, e ao aparecimento de novos desafios, como o aumento das desigualdades sociais e a intensificação de problemas emocionais e comportamentais entre os alunos. O estudo procura compreender como os assistentes sociais adaptaram as suas práticas e desenvolveram estratégias para continuar a prestar apoio eficaz num contexto de incerteza e mudança. O objetivo é analisar as dificuldades enfrentadas e as adaptações realizadas pelos assistentes sociais durante a pandemia, comparando-as com as práticas estabelecidas antes da crise sanitária. Pretende-se identificar as principais barreiras encontradas e as soluções implementadas, avaliando o impacto dessas mudanças na qualidade das intervenções e no bem-estar dos alunos. A metodologia adotada é qualitativa, focando-se na obtenção de dados aprofundados sobre as experiências dos assistentes sociais durante a pandemia. Para tal, foram realizadas seis entrevistas semiestruturadas com representantes de diferentes escolas, utilizando a plataforma Zoom. As conclusões do estudo destacam as principais dificuldades, como a necessidade de adaptação ao ambiente virtual e o desafio de manter o contacto próximo com os alunos e famílias, assim como as estratégias criativas desenvolvidas, como o reforço da comunicação digital e das parcerias com outras instituições de apoio social. |
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| Autores principais: | Gonçalves, Ana Maria Figueiredo |
| Assunto: | Pandemia -- Pandemic Prática do assistente social Intervenção na escola COVID-19 Social work practice School intervention |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | ISCTE |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório ISCTE |
| Resumo: | A presente dissertação de mestrado em Serviço Social, investiga o impacto da pandemia da COVID-19 nas intervenções dos assistentes sociais na escola. Com o surgimento da pandemia, o contexto escolar foi drasticamente alterado, exigindo uma rápida adaptação dos profissionais a novas condições de trabalho, muitas vezes remotas, e ao aparecimento de novos desafios, como o aumento das desigualdades sociais e a intensificação de problemas emocionais e comportamentais entre os alunos. O estudo procura compreender como os assistentes sociais adaptaram as suas práticas e desenvolveram estratégias para continuar a prestar apoio eficaz num contexto de incerteza e mudança. O objetivo é analisar as dificuldades enfrentadas e as adaptações realizadas pelos assistentes sociais durante a pandemia, comparando-as com as práticas estabelecidas antes da crise sanitária. Pretende-se identificar as principais barreiras encontradas e as soluções implementadas, avaliando o impacto dessas mudanças na qualidade das intervenções e no bem-estar dos alunos. A metodologia adotada é qualitativa, focando-se na obtenção de dados aprofundados sobre as experiências dos assistentes sociais durante a pandemia. Para tal, foram realizadas seis entrevistas semiestruturadas com representantes de diferentes escolas, utilizando a plataforma Zoom. As conclusões do estudo destacam as principais dificuldades, como a necessidade de adaptação ao ambiente virtual e o desafio de manter o contacto próximo com os alunos e famílias, assim como as estratégias criativas desenvolvidas, como o reforço da comunicação digital e das parcerias com outras instituições de apoio social. |
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