Publicação
A relação entre a escola e a família dos alunos deslocados: Um estudo de caso no ensino artístico
| Resumo: | O presente trabalho debruça-se sobre a relação entre a escola e a família dos alunos deslocados no ensino artístico. Tem como objetivo conhecer os processos, estratégias e instrumentos que são utilizados na relação escola-família dos alunos deslocados do ensino artístico. Para a realização desta investigação tivemos como campo de estudo a Escola Artística de Dança do Conservatório Nacional. E para alcançarmos o nosso objetivo, utilizámos o método qualitativo, com a ajuda da pesquisa bibliográfica, das técnicas de análise documental, entrevista semiestruturada e a análise de conteúdo. Os resultados obtidos levaram-nos a concluir que a relação escola-família em geral é positiva, sobretudo quando a escola proporciona a abertura para este fim. No caso das famílias dos alunos deslocados, apesar do fator distância ser uma condicionante para uma participação ativa da parte das famílias, a escola mostrou tentar proporcionar todos os instrumentos possíveis de comunicação, para continuar a manter esta relação. |
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| Autores principais: | Hossi, Deolinda Carla |
| Assunto: | Educação -- Education Relação escola-família Alunos deslocados Ensino artístico Estratégias Relationship between school and family Displaced students Art education Strategies |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | ISCTE |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório ISCTE |
| Resumo: | O presente trabalho debruça-se sobre a relação entre a escola e a família dos alunos deslocados no ensino artístico. Tem como objetivo conhecer os processos, estratégias e instrumentos que são utilizados na relação escola-família dos alunos deslocados do ensino artístico. Para a realização desta investigação tivemos como campo de estudo a Escola Artística de Dança do Conservatório Nacional. E para alcançarmos o nosso objetivo, utilizámos o método qualitativo, com a ajuda da pesquisa bibliográfica, das técnicas de análise documental, entrevista semiestruturada e a análise de conteúdo. Os resultados obtidos levaram-nos a concluir que a relação escola-família em geral é positiva, sobretudo quando a escola proporciona a abertura para este fim. No caso das famílias dos alunos deslocados, apesar do fator distância ser uma condicionante para uma participação ativa da parte das famílias, a escola mostrou tentar proporcionar todos os instrumentos possíveis de comunicação, para continuar a manter esta relação. |
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