Publicação
A formação de educadores de infância para a educação multicultural
| Resumo: | A pluralidade existente nas sociedades atuais leva ao surgimento de novos desafios para as organizações escolares e, em particular, para os profissionais de ensino, especialmente no que se refere à atualização da sua formação no domínio da integração das crianças das diversas culturas e à sensibilização das mesmas para o entendimento da diversidade a partir de vários universos culturais. Esta dissertação, tem a finalidade de refletir sobre a abordagem da multiculturalidade na formação base e profissional dos educadores de infância, e contribuir para a compreensão da importância da sua prática e formação na integração de crianças provenientes de diferentes culturas. Com base na pesquisa de terreno e nas leituras realizadas no decorrer deste trabalho, verificou-se que apesar da maioria dos educadores de infância considerar importante a abordagem da educação multicultural, este modelo educativo não é visto como prioridade nem pelos profissionais nem pelas instituições formadoras. |
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| Autores principais: | Mendes, Pascoalina Emílio |
| Assunto: | Diversidade -- Diversity Jardim-de-infância Multiculturalismo Formação Educadores de infância Kindergarten Multiculturalism Training Kindergarten educators |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | ISCTE |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório ISCTE |
| Resumo: | A pluralidade existente nas sociedades atuais leva ao surgimento de novos desafios para as organizações escolares e, em particular, para os profissionais de ensino, especialmente no que se refere à atualização da sua formação no domínio da integração das crianças das diversas culturas e à sensibilização das mesmas para o entendimento da diversidade a partir de vários universos culturais. Esta dissertação, tem a finalidade de refletir sobre a abordagem da multiculturalidade na formação base e profissional dos educadores de infância, e contribuir para a compreensão da importância da sua prática e formação na integração de crianças provenientes de diferentes culturas. Com base na pesquisa de terreno e nas leituras realizadas no decorrer deste trabalho, verificou-se que apesar da maioria dos educadores de infância considerar importante a abordagem da educação multicultural, este modelo educativo não é visto como prioridade nem pelos profissionais nem pelas instituições formadoras. |
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