Publicação
Relatório Final da Prática de Ensino Supervisionada: O Desenvolvimento do Gosto pela Escrita no 1.º Ciclo do Ensino Básico
| Resumo: | Atualmente, a literacia é uma questão educativa fundamental pois é importante que desde cedo o aluno se apodere de competências de escrita. Através da presente investigação, tornou-se possível verificar que é possível alterar o comportamento dos alunos face à escrita, mediante a utilização de estratégias motivadoras que apelem ao seu interesse por esta atividade. A investigação foi realizada tendo como participantes uma turma de alunos do 3.º ano de escolaridade, com o qual se realizaram várias atividades de escrita com o intuito de promover nos alunos o gosto pela mesma. Procedeu-se a uma revisão de literatura no âmbito da escrita e do seu ensino no 1.º Ciclo do Ensino Básico que serviu de base para a proposta de intervenção. Nas atividades realizadas foram abordados diferentes tipos de texto tendo em conta as características de cada um. As produções escritas elaboradas pelos alunos foram alvo de análise e registos escritos para reflexão. Algumas atividades realizadas foram de caráter individual e outras em pequenos grupos. Esta investigação que assumiu o caráter de uma investigação-ação, não só permitiu desenvolver nos alunos o gosto pelas atividades de escrita mas também levou a que a maioria dos alunos melhorasse as suas competências a este nível, ao longo das atividades realizadas. É de salientar ainda que, quando utilizadas estratégias diferentes das habituais, os alunos demonstraram maior interesse pelas atividades de escrita. |
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| Autores principais: | Santos, Ana Rita Nunes |
| Assunto: | Escrita Ensino da escrita Produção de textos Estratégias Motivação Writing Teaching of writing Production of texts Strategies Motivation |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Superior de Educação e Ciências |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Superior de Educação e Ciências |
| Resumo: | Atualmente, a literacia é uma questão educativa fundamental pois é importante que desde cedo o aluno se apodere de competências de escrita. Através da presente investigação, tornou-se possível verificar que é possível alterar o comportamento dos alunos face à escrita, mediante a utilização de estratégias motivadoras que apelem ao seu interesse por esta atividade. A investigação foi realizada tendo como participantes uma turma de alunos do 3.º ano de escolaridade, com o qual se realizaram várias atividades de escrita com o intuito de promover nos alunos o gosto pela mesma. Procedeu-se a uma revisão de literatura no âmbito da escrita e do seu ensino no 1.º Ciclo do Ensino Básico que serviu de base para a proposta de intervenção. Nas atividades realizadas foram abordados diferentes tipos de texto tendo em conta as características de cada um. As produções escritas elaboradas pelos alunos foram alvo de análise e registos escritos para reflexão. Algumas atividades realizadas foram de caráter individual e outras em pequenos grupos. Esta investigação que assumiu o caráter de uma investigação-ação, não só permitiu desenvolver nos alunos o gosto pelas atividades de escrita mas também levou a que a maioria dos alunos melhorasse as suas competências a este nível, ao longo das atividades realizadas. É de salientar ainda que, quando utilizadas estratégias diferentes das habituais, os alunos demonstraram maior interesse pelas atividades de escrita. |
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