Publicação
A relação entre atenção plena, necessidades psicológicas básicas e a autorregulação motivacional
| Resumo: | O presente estudo tem como objetivo principal analisar a relação entre a Atenção Plena (Brown & Ryan 2003), Necessidades Psicológicas Básicas (autonomia, competência, relacionamento) e a Autorregulação Motivacional (Deci & Ryan, 2000). A amostra é composta por 200 alunos do 4º, 5º e 6º ano de escolaridade, provenientes de colégios na área de Lisboa. Para medir as variáveis usaram-se três instrumentos devidamente adaptados a esta população: Mindful Awareness Atenttion Scale (Lawlor et al. 2014); Basic Psychological Need Satisfaction and Frustration Scale (Chen, et al., 2015) e Self Regulation Questionnaire (Ryan & Connell, 1989). As análises factoriais exploratórias, revelaram qualidades psicométricas adequadas para todas estas medidas. Os resultados obtidos demonstraram que a Atenção Plena está positivamente e significativamente relacionada tanto com uma regulação mais autónoma, como também com a satisfação das necessidades psicológicas básicas. Além disso, os resultados deste estudo demonstram que a satisfação das necessidades psicológicas básicas e os níveis de Atenção Plena, podem interagir significativamente em prever uma maior regulação autónoma. No final, são discutidas as implicações práticas destes resultados. |
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| Autores principais: | Meneses, Diogo Calado Urban De |
| Assunto: | Atenção plena Necessidades psicológicas básicas Autorregulação motivacional Full attention Basic psychological needs Motivational self-regulation |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O presente estudo tem como objetivo principal analisar a relação entre a Atenção Plena (Brown & Ryan 2003), Necessidades Psicológicas Básicas (autonomia, competência, relacionamento) e a Autorregulação Motivacional (Deci & Ryan, 2000). A amostra é composta por 200 alunos do 4º, 5º e 6º ano de escolaridade, provenientes de colégios na área de Lisboa. Para medir as variáveis usaram-se três instrumentos devidamente adaptados a esta população: Mindful Awareness Atenttion Scale (Lawlor et al. 2014); Basic Psychological Need Satisfaction and Frustration Scale (Chen, et al., 2015) e Self Regulation Questionnaire (Ryan & Connell, 1989). As análises factoriais exploratórias, revelaram qualidades psicométricas adequadas para todas estas medidas. Os resultados obtidos demonstraram que a Atenção Plena está positivamente e significativamente relacionada tanto com uma regulação mais autónoma, como também com a satisfação das necessidades psicológicas básicas. Além disso, os resultados deste estudo demonstram que a satisfação das necessidades psicológicas básicas e os níveis de Atenção Plena, podem interagir significativamente em prever uma maior regulação autónoma. No final, são discutidas as implicações práticas destes resultados. |
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