Publicação
As novas tecnologias no 1º ciclo do ensino básico : educação para o séc. Xxi
| Resumo: | O presente relatório foi realizado no âmbito da Prática do Ensino Supervisionada, no âmbito do Curso de Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico na Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich e do Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida. Nele se visa apresentar uma descrição e análise do contexto observado, durante a prática pedagógica com uma turma de 3º ano, numa instituição privada, certificada pela Microsoft, no concelho de Oeiras. O tema “As Novas Tecnologias no 1º Ciclo do Ensino Básico: Educação para o Séc. XXI ” resulta de eu ter realizado a minha prática supervisionada numa Instituição onde a tecnologia estava presente no quotidiano dos alunos, como ferramenta nas suas aprendizagens. O objetivo deste relatório é entender de que forma é que a tecnologia pode ser um auxílio nas aprendizagens dos alunos, assim como no trabalho realizado pelos professores. Desta forma foram criadas questões orientadoras para a realização deste relatório. Para esta investigação optei pela metodologia qualitativa e foram utilizadas técnicas de recolha de dados, recorrendo a instrumentos como a observação participante, questionários a professores da própria Instituição e a professores do Ensino Público e notas de campo de observações realizadas durante a prática supervisionada. Com a realização deste relatório pretende-se refletir sobre a utilização das novas tecnologias no contexto de 1º ciclo do Ensino Básico e da sua influência na sociedade, assim como que tipo de ferramentas são utilizadas em sala de aula e de que forma estas auxiliam os alunos nas suas aprendizagens. |
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| Autores principais: | Viola, Mariana Condesso Lopes França |
| Assunto: | Novas tecnologias Aprendizagens Ferramentas tecnológica 1º ciclo do ensino básico New technologies Learning Technological tools 1st cycle of basic education |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O presente relatório foi realizado no âmbito da Prática do Ensino Supervisionada, no âmbito do Curso de Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico na Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich e do Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida. Nele se visa apresentar uma descrição e análise do contexto observado, durante a prática pedagógica com uma turma de 3º ano, numa instituição privada, certificada pela Microsoft, no concelho de Oeiras. O tema “As Novas Tecnologias no 1º Ciclo do Ensino Básico: Educação para o Séc. XXI ” resulta de eu ter realizado a minha prática supervisionada numa Instituição onde a tecnologia estava presente no quotidiano dos alunos, como ferramenta nas suas aprendizagens. O objetivo deste relatório é entender de que forma é que a tecnologia pode ser um auxílio nas aprendizagens dos alunos, assim como no trabalho realizado pelos professores. Desta forma foram criadas questões orientadoras para a realização deste relatório. Para esta investigação optei pela metodologia qualitativa e foram utilizadas técnicas de recolha de dados, recorrendo a instrumentos como a observação participante, questionários a professores da própria Instituição e a professores do Ensino Público e notas de campo de observações realizadas durante a prática supervisionada. Com a realização deste relatório pretende-se refletir sobre a utilização das novas tecnologias no contexto de 1º ciclo do Ensino Básico e da sua influência na sociedade, assim como que tipo de ferramentas são utilizadas em sala de aula e de que forma estas auxiliam os alunos nas suas aprendizagens. |
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