Publicação
Competências as socioemocionais, emoções de realização e satisfação de necessidades psicológicas básicas das crianças do 1º ciclo
| Resumo: | Este estudo teve como objectivo avaliar a auto-percepção das competências socioemocionais e a sua relação com as emoções de realização e com a satisfação das necessidades psicológicas básicas em crianças do 1º ciclo. Participaram 90 crianças de duas escolas diferente, 45 do sexo feminino e 45 do sexo masculino. Utilizaram-se três escalas de autorrelato: Escala Para Mim é Fácil, Questionário de Emoções de Realização e a Escala Eu e as Aulas. Pretendeu-se saber se as crianças que se percepcionavam com mais competências socioemocionais, sentiam mais prazer, menos ansiedade, menos aborrecimento e se percepcionavam maior satisfação ao nível das necessidades psicológicas básicas: autonomia, competência e relacionamento. Os resultados encontrados nesta amostra sugerem correlações positivas de forma moderada entre as competências socioemocionais e a emoção prazer, correlações negativas moderadas com o aborrecimento e a ansiedade. Alguns destes resultados foram convergem com investigações já realizadas, ou seja, as crianças com melhor percepção das suas competências socioemocionais percepcionam-se com mais prazer em relação às aprendizagens escolares, menos aborrecimento e menos ansiedade. Em relação às necessidades psicológicas as crianças com mais competências socioemocionais percepcionam-se mais competentes e, aquelas que se percepcionam com maior regulação emocional percepcionam-se mais satisfeitas em relação à necessidade psicológica básica de relacionamento. Para concluir reforçamos a importância de incluir programas de competências socioemocionais no sistema educativo. |
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| Autores principais: | Monteiro, Carla Susana Vaz |
| Assunto: | Competências socioemocionais Emoções de realização:necessidades psicológicas básicas Necessidades psicológicas básicas. Ocioemotional competence Achievement emotions Basic psychological needs |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | Este estudo teve como objectivo avaliar a auto-percepção das competências socioemocionais e a sua relação com as emoções de realização e com a satisfação das necessidades psicológicas básicas em crianças do 1º ciclo. Participaram 90 crianças de duas escolas diferente, 45 do sexo feminino e 45 do sexo masculino. Utilizaram-se três escalas de autorrelato: Escala Para Mim é Fácil, Questionário de Emoções de Realização e a Escala Eu e as Aulas. Pretendeu-se saber se as crianças que se percepcionavam com mais competências socioemocionais, sentiam mais prazer, menos ansiedade, menos aborrecimento e se percepcionavam maior satisfação ao nível das necessidades psicológicas básicas: autonomia, competência e relacionamento. Os resultados encontrados nesta amostra sugerem correlações positivas de forma moderada entre as competências socioemocionais e a emoção prazer, correlações negativas moderadas com o aborrecimento e a ansiedade. Alguns destes resultados foram convergem com investigações já realizadas, ou seja, as crianças com melhor percepção das suas competências socioemocionais percepcionam-se com mais prazer em relação às aprendizagens escolares, menos aborrecimento e menos ansiedade. Em relação às necessidades psicológicas as crianças com mais competências socioemocionais percepcionam-se mais competentes e, aquelas que se percepcionam com maior regulação emocional percepcionam-se mais satisfeitas em relação à necessidade psicológica básica de relacionamento. Para concluir reforçamos a importância de incluir programas de competências socioemocionais no sistema educativo. |
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