Publicação
Linguagem metacognitiva e teoria da mente em crianças dos 3 aos 5 anos
| Resumo: | O presente estudo teve como objectivo analisar a relação entre a linguagem e o desenvolvimento da teoria da mente em crianças dos 3 aos 5 anos de idade. Neste estudo participaram um total de 26 crianças, que frequentavam um colégio no concelho de Cascais, sendo que 11 eram do género feminino e 15 eram do género masculino, com idades entre os 3 e os 5 anos de idade, seleccionadas através do método de amostragem por conveniência. Para a realização do presente estudo foram aplicados quatro instrumentos distintos, o sub-teste de Nomeação do teste de Desenvolvimento da Linguagem de Inês Sim-Sim ( Sim-Sim, 2004), a bateria de predição falsas crenças (Winner & Perner, 1983, cit. por Astington & Peskin, 2004), a bateria de explicação de falsas crenças (Astington & Peskin, 2004) e o teste de compreensão de verbos metacognitivos(Astington & Peskin, 2004). Da análise dos resultados verificou-se que existem diferenças significativas para todas as variáveis em estudo (linguagem, predição de falsas crenças, explicação de falsas crenças e verbos metacognitivos) considerando a idade das crianças. As variáveis em estudo apresentaram uma correlação positiva considerando a amostra total. Os resultados sugerem que existe uma interdependência entre a linguagem e a teoria da mente. |
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| Autores principais: | Ramos, Patrícia |
| Assunto: | Linguagem Teoria da mente Falsas crenças Language Theory of mind False beliefs |
| Ano: | 2008 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O presente estudo teve como objectivo analisar a relação entre a linguagem e o desenvolvimento da teoria da mente em crianças dos 3 aos 5 anos de idade. Neste estudo participaram um total de 26 crianças, que frequentavam um colégio no concelho de Cascais, sendo que 11 eram do género feminino e 15 eram do género masculino, com idades entre os 3 e os 5 anos de idade, seleccionadas através do método de amostragem por conveniência. Para a realização do presente estudo foram aplicados quatro instrumentos distintos, o sub-teste de Nomeação do teste de Desenvolvimento da Linguagem de Inês Sim-Sim ( Sim-Sim, 2004), a bateria de predição falsas crenças (Winner & Perner, 1983, cit. por Astington & Peskin, 2004), a bateria de explicação de falsas crenças (Astington & Peskin, 2004) e o teste de compreensão de verbos metacognitivos(Astington & Peskin, 2004). Da análise dos resultados verificou-se que existem diferenças significativas para todas as variáveis em estudo (linguagem, predição de falsas crenças, explicação de falsas crenças e verbos metacognitivos) considerando a idade das crianças. As variáveis em estudo apresentaram uma correlação positiva considerando a amostra total. Os resultados sugerem que existe uma interdependência entre a linguagem e a teoria da mente. |
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