Publicação
Histórias e poemas potenciadores de interdisciplinaridade no 1º ciclo do ensino básico
| Resumo: | O presente relatório surgiu no âmbito da Prática do Ensino Supervisionada (PES), do Curso de Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich e do Instituto Universitário Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida. Este visa apresentar uma descrição e análise do contexto observado e experienciado durante a prática pedagógica com uma turma de 1º ano, numa instituição pública de ensino. O tema “O trabalho cooperativo como estratégia de colaboração e aquisição de aprendizagens, seguindo a filosofia do método natural” resulta de eu ter estado numa sala de aula que utiliza este método e que não é muito comum numa instituição oficial. O objetivo deste relatório é entender como é que o trabalho realizado em grupo de forma colaborativa pode facilitar aprendizagens numa sala de primeiro ano. Para esta investigação optei pela metodologia qualitativa. Foram utilizadas, como técnicas de recolha de dados, a observação participante, entrevistas individuais semiestruturadas, grelha de observação e atividades realizadas durante a prática supervisionada. Foi possível concluir com o estudo realizado, que através do trabalho cooperativo as aprendizagens são desenvolvidas a nível cognitivo e social, destacando a autonomia, a entreajuda, a responsabilidade e a partilha de ideias, aprendizagens estas que são essenciais para uma vida em sociedade. |
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| Autores principais: | Borges, Marta Sofia Ferreira |
| Assunto: | Aprendizagem cooperativa Trabalho de grupo Método natural Cooperative learning Group work Natural method |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O presente relatório surgiu no âmbito da Prática do Ensino Supervisionada (PES), do Curso de Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich e do Instituto Universitário Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida. Este visa apresentar uma descrição e análise do contexto observado e experienciado durante a prática pedagógica com uma turma de 1º ano, numa instituição pública de ensino. O tema “O trabalho cooperativo como estratégia de colaboração e aquisição de aprendizagens, seguindo a filosofia do método natural” resulta de eu ter estado numa sala de aula que utiliza este método e que não é muito comum numa instituição oficial. O objetivo deste relatório é entender como é que o trabalho realizado em grupo de forma colaborativa pode facilitar aprendizagens numa sala de primeiro ano. Para esta investigação optei pela metodologia qualitativa. Foram utilizadas, como técnicas de recolha de dados, a observação participante, entrevistas individuais semiestruturadas, grelha de observação e atividades realizadas durante a prática supervisionada. Foi possível concluir com o estudo realizado, que através do trabalho cooperativo as aprendizagens são desenvolvidas a nível cognitivo e social, destacando a autonomia, a entreajuda, a responsabilidade e a partilha de ideias, aprendizagens estas que são essenciais para uma vida em sociedade. |
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