Publicação
O papel do grupo de pares nas tarefas do desenvolvimento do adolescente
| Resumo: | O presente trabalho de investigação tem como objectivo analisar a importância do grupo de pares na tarefa do desenvolvimento do adolescente como pessoa e como sujeito psicossocial. A fundamentação desta investigação foi baseada no trabalho realizado pela equipe de investigadores de Bologna (Gouveia, 1995) que vem elaborando um trabalho acerca da adolescência e do significado do papel do grupo de pares no apoio à resolução das tarefas de desenvolvimento da adolescência. A partir das investigações, pode-se afirmar que adolescentes com elevada identificação ao grupo de pares têm mais capacidade para lidar e resolver os problemas com que são confrontados do que os com uma baixa identificação. Por outro lado, apresentam ainda uma maior auto-estima. A amostra utilizada no presente trabalho foi constituída por 140 sujeitos, adolescentes entre 14 e 16 anos de idade, cursando a 8a série do ensino fundamental e 1a e 2a séries do ensino médio, sendo 70 da rede pública de ensino e 70 da rede privada; 51 do sexo masculino e 83 do sexo feminino. Os instrumentos utilizados foram um questionário sobre a percepção do grupo de pares nas tarefas de desenvolvimento em adolescentes (Gouveia, 1995), adaptado à realidade brasileira. E outro questionário da escala de auto-conceito para adolescentes de Susan Harter. Foram analisados o grau de importância que o adolescente atribui ao grupo por tipo de escola pública, privada e em relação aos sexos masculino e feminino. Os resultados obtidos confirmam que os adolescentes do nosso estudo, tanto da rede privada quanto da rede pública, atribuem uma importância significativa ao grupo de pares nas tarefas do seu desenvolvimento. |
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| Autores principais: | Aviana, Melvi |
| Assunto: | Adolescentes Psicologia educacional Grupos de pares Auto-conceito Auto-estima Tarefas de desenvolvimento Identidade social Desenvolvimento social Grupos Adolescents Educational psychology Peer groups Self-concept Self-esteem Tasks development Social identity Social development Groups |
| Ano: | 2001 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O presente trabalho de investigação tem como objectivo analisar a importância do grupo de pares na tarefa do desenvolvimento do adolescente como pessoa e como sujeito psicossocial. A fundamentação desta investigação foi baseada no trabalho realizado pela equipe de investigadores de Bologna (Gouveia, 1995) que vem elaborando um trabalho acerca da adolescência e do significado do papel do grupo de pares no apoio à resolução das tarefas de desenvolvimento da adolescência. A partir das investigações, pode-se afirmar que adolescentes com elevada identificação ao grupo de pares têm mais capacidade para lidar e resolver os problemas com que são confrontados do que os com uma baixa identificação. Por outro lado, apresentam ainda uma maior auto-estima. A amostra utilizada no presente trabalho foi constituída por 140 sujeitos, adolescentes entre 14 e 16 anos de idade, cursando a 8a série do ensino fundamental e 1a e 2a séries do ensino médio, sendo 70 da rede pública de ensino e 70 da rede privada; 51 do sexo masculino e 83 do sexo feminino. Os instrumentos utilizados foram um questionário sobre a percepção do grupo de pares nas tarefas de desenvolvimento em adolescentes (Gouveia, 1995), adaptado à realidade brasileira. E outro questionário da escala de auto-conceito para adolescentes de Susan Harter. Foram analisados o grau de importância que o adolescente atribui ao grupo por tipo de escola pública, privada e em relação aos sexos masculino e feminino. Os resultados obtidos confirmam que os adolescentes do nosso estudo, tanto da rede privada quanto da rede pública, atribuem uma importância significativa ao grupo de pares nas tarefas do seu desenvolvimento. |
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