Publicação
Desenvolvimento das competências emocionais em crianças com idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos através do programa "ser e conhecer"
| Resumo: | O presente estudo tem por objectivo verificar o impacto que o programa “Ser e Conhecer” tem sobre o desenvolvimento de determinadas competências emocionais, mais especificamente na nomeação e identificação de expressões faciais de emoções básicas, na capacidade de compreensão causal e na capacidade de descentração afectiva. Participaram neste estudo 57 crianças, com idades compreendidas entre os 36 e 71 meses, frequentadoras do Jardim Infantil e salas mistas. O desenvolvimento das competências emocionais foi avaliado através do Teste de Conhecimento das Emoções: Manual do Fantoche, sendo este a versão portuguesa do Affect Knowledge Test, num pré e num pós-teste. Entretanto, os participantes pertencentes ao grupo experimental participaram no programa “Ser e Conhecer”. Uma vez que somente as emoções básicas são abordadas, o programa demonstrou não ter impacto no desenvolvimento das competências. |
|---|---|
| Autores principais: | Alves, Ana Rita Coutinho |
| Assunto: | Programas de desenvolvimento emocional Competências emocionais Emoções básicas Nomeação de expressões faciais Identificação de expressões faciais Compreensão causal Descentração afectiva Emotional development program Emotional competencies Basic emotions Nomination of facial expressions Identifying facial expressions Causal understanding Affective decentration |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O presente estudo tem por objectivo verificar o impacto que o programa “Ser e Conhecer” tem sobre o desenvolvimento de determinadas competências emocionais, mais especificamente na nomeação e identificação de expressões faciais de emoções básicas, na capacidade de compreensão causal e na capacidade de descentração afectiva. Participaram neste estudo 57 crianças, com idades compreendidas entre os 36 e 71 meses, frequentadoras do Jardim Infantil e salas mistas. O desenvolvimento das competências emocionais foi avaliado através do Teste de Conhecimento das Emoções: Manual do Fantoche, sendo este a versão portuguesa do Affect Knowledge Test, num pré e num pós-teste. Entretanto, os participantes pertencentes ao grupo experimental participaram no programa “Ser e Conhecer”. Uma vez que somente as emoções básicas são abordadas, o programa demonstrou não ter impacto no desenvolvimento das competências. |
|---|