Publicação
Materiais manipluláveis, como estratégia de aprendizagem no 1º ano do 1º CEB
| Resumo: | O presente relatório foi elaborado no contexto de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, na Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich em parceria com o ISPA – Instituto Universitário, em Lisboa no ano letivo de 2016/2017. Este estudo foi elaborado no decorrer do meu estágio final tendo a duração de três meses consecutivos, com uma turma de 1.º ano, do 1.º Ciclo do Ensino Básico, de vinte e seis alunos, com idades compreendidas entre os seis e sete anos de idade. Visto que o uso de materiais manipuláveis não faz parte das estratégias utilizadas em sala de aula, considerei pertinente verificar se a utilização destes materiais, tinha impacto nas aprendizagens dos alunos nas diversas áreas curriculares. Desta forma o tema do presente relatório são os materiais manipuláveis, tendo este como título: Materiais manipuláveis, como estratégia de aprendizagem, no 1º Ano do 1º CEB. As opções metodológicas aplicadas neste estudo, têm como base uma abordagem qualitativa. As técnicas e instrumentos de recolha de dados, utilizadas foram a observação participante, dando origem às notas de campo e a análise documental das produções das crianças. Os resultados obtidos através deste estudo, confirmam que a utilização dos materiais manipuláveis favorece as aprendizagens nas diversas áreas curriculares. |
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| Autores principais: | Palma, Madalena Raposo Magalhães Bandeira da |
| Assunto: | Material manipulável aprendizagens cooperativas construtivismo socioconstrutivismo Manipulative material Cooperative learning Constructivism Socio-constructivism |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O presente relatório foi elaborado no contexto de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, na Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich em parceria com o ISPA – Instituto Universitário, em Lisboa no ano letivo de 2016/2017. Este estudo foi elaborado no decorrer do meu estágio final tendo a duração de três meses consecutivos, com uma turma de 1.º ano, do 1.º Ciclo do Ensino Básico, de vinte e seis alunos, com idades compreendidas entre os seis e sete anos de idade. Visto que o uso de materiais manipuláveis não faz parte das estratégias utilizadas em sala de aula, considerei pertinente verificar se a utilização destes materiais, tinha impacto nas aprendizagens dos alunos nas diversas áreas curriculares. Desta forma o tema do presente relatório são os materiais manipuláveis, tendo este como título: Materiais manipuláveis, como estratégia de aprendizagem, no 1º Ano do 1º CEB. As opções metodológicas aplicadas neste estudo, têm como base uma abordagem qualitativa. As técnicas e instrumentos de recolha de dados, utilizadas foram a observação participante, dando origem às notas de campo e a análise documental das produções das crianças. Os resultados obtidos através deste estudo, confirmam que a utilização dos materiais manipuláveis favorece as aprendizagens nas diversas áreas curriculares. |
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