Publicação
A criança como protagonista no processo da aprendizagem no modelo Highscope
| Resumo: | O presente relatório foi realizado na unidade curricular Prática Supervisionada em 1.º Ciclo do Ensino, no ano letivo 2020/2021. O estágio decorreu numa instituição privada que adota o modelo HighScope, na sala do 1.º ano do Ensino Básico. A turma é formada por 20 crianças, com idades entre os 6 e 7 anos. A sala encontra-se organizada por áreas de trabalho com diferentes materiais correspondentes a cada área. A participação das crianças é muito evidente nesta sala, pois a aprendizagem ativa é a base do método de ensino. Neste contexto, procurei entender através da observação, como ocorre a aprendizagem com base na participação pelas crianças, a qual é permanente e corresponde aos princípios do referido método bem como a sua aprendizagem. A metodologia utilizada e que está patente no relatório, foi a metodologia qualitativa. Porquanto foi preponderante a observação não participante, numa primeira fase seguida de uma participação efetiva, com planificação de atividades exclusivas para a participação ativa das crianças, existindo registos no diário de bordo bem como no portfólio. Assim, a análise feita aos resultados permite responder às questões expostas, a fim de entender a importância da participação da criança na sua aprendizagem e até que ponto contribui para o seu conhecimento. |
|---|---|
| Autores principais: | Dias, Maria Beatriz Moreira Pimentel |
| Assunto: | 1 CEB HighScope Participação ativa Aprendizagem pela ação Crianças Active participation Action learning Children |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O presente relatório foi realizado na unidade curricular Prática Supervisionada em 1.º Ciclo do Ensino, no ano letivo 2020/2021. O estágio decorreu numa instituição privada que adota o modelo HighScope, na sala do 1.º ano do Ensino Básico. A turma é formada por 20 crianças, com idades entre os 6 e 7 anos. A sala encontra-se organizada por áreas de trabalho com diferentes materiais correspondentes a cada área. A participação das crianças é muito evidente nesta sala, pois a aprendizagem ativa é a base do método de ensino. Neste contexto, procurei entender através da observação, como ocorre a aprendizagem com base na participação pelas crianças, a qual é permanente e corresponde aos princípios do referido método bem como a sua aprendizagem. A metodologia utilizada e que está patente no relatório, foi a metodologia qualitativa. Porquanto foi preponderante a observação não participante, numa primeira fase seguida de uma participação efetiva, com planificação de atividades exclusivas para a participação ativa das crianças, existindo registos no diário de bordo bem como no portfólio. Assim, a análise feita aos resultados permite responder às questões expostas, a fim de entender a importância da participação da criança na sua aprendizagem e até que ponto contribui para o seu conhecimento. |
|---|